如何提高毕业班复习效率经验交流材料毕业班的教学质量是衡量学校教学工作的关键和窗口。毕业班的成绩，可谓学校领导关心，学生家长关心，教师重视，学生重视。如何能在短时间内提高毕业班的复习效率，普遍提高学生的数学成绩是咱们在座的每位老师朝思暮想的一件事儿。今天我抛砖引玉，从以下两方面谈谈我的粗浅的想法做法。一、剖析毕业班复习效果不佳的原因，二、谈自己在毕业班复习中自认为高效的策略。下面一一阐述：一、剖析毕业班复习效果不佳的原因。我想可能有以下几方面。1.对复习的进度以及内容没有做好规划，复习没有针对性，不能清楚地掌握教学重点以及考试内容，教师也不知道学生掌握了那些知识，遗忘了哪些知识，怎样进行复习教学，对考试重点也是迷糊不清，只是草草按课本讲讲，做做试卷，效率不高。2.备课时不能横向、纵向把知识穿成串，形成知识体系。3.忽视学生的水平差异。因多方面原因，学生在知识水平以及学习能力方面都存在一定的差异，教师如果忽视学生的水平差异，这样学习好的学生就会感觉到课上老师讲解的知识索然无味，产生浮躁心理，而那些学习较差的学生则会感觉到老师所教授的知识比天书还难。4.方法单一、知识零散。有的老师一说复习就想到做试卷，做习题，然后讲试卷，讲习题，主要目的就是想利用做卷、习题这种方式，来了解学生还有哪方面存在不足，进而有针对性地进行训练。此种方法的确具有一定的复习效果，可是这种题海战术也有缺陷存在，导致学生复习的知识较为零散，不具备系统的学习过程，这样在复习的时候会因为知识点的零散使学生在复习数学知识的时候缺乏整体性、系统性，经常会针对一个知识点做一遍又一遍的习题，而还有很多的知识点却没来得及复习，这样就会对复习效果造成一定的影响。二、谈自己在毕业班复习中自认为高效的几点做法。1.通过课堂数学活动，梳理知识体系，提高课堂效率。作为复习课的重要特点就是引导学生对所学的知识进行系统的整理，把分散的知识综合成一个整体，使之形成一个较完整的知识体系可以整理成图表。数学知识相互之间有密切联系的，总复习时不能把它们孤立起来死记硬背。要注意知识的系统性，把有关的知识串连起来，能帮助我们理解，帮助我们记忆。如比、分数和整数除法之间是有关的，比的性质、分数的性质和除法的商不变规律也是一致的，弄清它们之间的联系，就能掌握住一大片知识。这些知识都是通过课堂数学活动进行，通过一道题把知识融会贯通。复习时做到梳理——训练——拓展有序发展，真正提高复习的效率。2实施分层复习，关注学困生，提高教学质量数学的理念是：“让不同的学生学到不同的数学知识，得到不同的发展”。数学总复习不同于单元复习，对学生来说，知识容量多、跨度大、时间长、所学的知识遗忘率高;学生数学学习之间的差异越来越大，如何应对这种差异，面向全体学生，促进学生的全面发展，我个人认为采取分层复习是解决这种差异的最有效方法。实施学生分层：教师先深入了解全班每一个学生的特点，然后把全班学生相对分成优、中、差三个小组。当然学生所处的层次不是一成不变的，教师要以动态的观点、发展的眼光观察学生，随时注意学生的考试成绩、课堂表现、课后作业等，合理进行调整，以调动学生学习积极性。大家都知道，好的学生比较自觉，老师不用怎么理他，他们也会学得很好，对于学困生如果老师不盯着他，不面对面批改他的作业，他的成绩就会一落千丈。所以我对这些学习不认真，基础又不好的同学有时还要一对一地进行辅导，根据他们学习的不足，全面进行辅导，有些知识点要经过好几次的讲解和练习，他们才能记住。说实在的，教这部分学生就是在考验老师的恒心和耐心。学习方面的“学困生”。同时在班上组织一帮一，一拉一活动，教育学生合作学习的意义，使成绩好的学生和成绩差的学生共同进步。在学困、德困“一帮一”的转化过程中，把最困难的留给教师，把相对轻松的交给优等学生，通过实践，取得了好的效果。全班学生和睦相处，学习氛围很浓，学习激情高昂。常常会为一道题的争论不休止，我看了好高兴哦！3.利用数学日记，巩固所学知识。六年级的孩子有一定的写作能力、总结能力，每天利用写数学日记的方式对数学知识体系进行回顾整理，可以是一天复习的内容我掌握的怎么样？我学会了什么？我今天又有什么提高了？例如对数的认识复习前我提了几个问题1你学过什么数？2.意义是什么？举例说明。3.整数小数分数负数正数等这些数怎么分类？4.数位顺序表你会画吗？分数百分数的联系区别等知识让学生用数学日记的形式整理复习。图片展示：也可以一个知识点掌握的怎样？还可以一个单元或一个知识点的整理，到复习后期，还可以是典型体例的整理，例如简便计算复习过后，我让学生编写十道简便计算题，第二天交流，看谁编写的有代表性。复习过分数应用题后，让学生利用手中的资料编写两步计算级以上的分数应用题乘法除法各十道。考试过后的错题汇编，典型题的汇总。图片展示：4.发挥