职业学校教育格言职业学校教育格言格言，是指可以作为人们行为规范的言简意赅的语句，一起来看看学校教育格言，仅供大家参考！谢谢！职业学校教育格言11、让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基2、学校者，文明进化之泉源也。——孙中山3、我为母校而感到无比骄傲，也要让母校为我感到自豪七。4、师范学校立，而群学之基悉定。——梁启超5、教化之本，出于学校。——苏洵6、人才为政事之本，而学校尤为人才之本也。——清·颜元7、师范启其塞，小学导其源，中学正其流，专门别其派，大学会其归。——（清）张謇8、而存之，废而举之，愚而智之，弱而强之，条理万端，皆归本于学校。——梁启超9、学校者，人才所由出；人才者，国势所由强。——（清）郑观应10、在学院这种地方，石块能磨亮，而钻石却会失去光泽。——英格蒙尔11、多办一所学校，就可少建一座监狱。——雨果12、人生就是学校。在那里，与其是幸福，毋宁是不幸才是好的教师。因为，生存是在深渊的孤独里。——海德格尔13、使学校适合儿童——而不是使儿童适合学校。——（英）尼尔14、学校之设，固治国化民之本也。——宋·田况15、你能把一个人塞进大学，却无法使他开动脑筋。——邓恩16、学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自动。——蔡元培17、学校之盛衰，关系天下之盛衰也。——黄宗羲18、我喜欢读母校的书，更喜欢读母校的人。19、大学能培养一切能力，包括愚蠢。——契诃夫20、学校没有纪律便如磨坊没有水。——（捷克）夸美纽斯21、学校发展以师为本，教师发展以德为本。22、大学是这样一种机构：它自觉地献身于对知识的追，力争解决难题，用挑剔的眼光去评价人们的成就，并用真正的高水平去教育人。——弗莱克斯23、依法办学，以质立校；管理兴校，教师强校。24、学校者，造就人才之地也，治天下之大事也。——（清）郑观应25、立学校须从小学始，尤须先从师范始。——（清）张謇26、学院憎恨天才，正像修道院憎恨圣徒。——爱献生27、大学应当是充满光明、自由和知识的地言。——迪斯累利28、兴学之本，惟有师范。——（清）张謇29、学校固然不是造就人才的唯一地方，但在学生时代的青年却应该充分地利用学校的坏境与设备把自己铸造成个东西。——胡适30、振兴教育，必先广储师范，师资不敷，学校何以兴盛。——清·张之洞31、师范为教育之母。——（清）张謇32、学校是造就人的工场。——（捷克）夸美纽斯职业学校教育格言2一、关于教书育人1.“师也者，教之以事而喻诸德也。” ——《礼记》2.“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——陶行知3.“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运” ——陶行知4.“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知5.“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”——陶行知6.“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。” ——陶行知7.“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。” ——马卡连柯8.“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。” ——爱因斯坦9.“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”——爱因斯坦10.“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的'最高目标。”——爱因斯坦二、关于为人师表1.其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 ——孔子2.身教重于言传。 ——王夫之3.要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知4.要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。 ——陶行知5.动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。 ——李贽6.使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。 ——爱因斯坦7.教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基8.教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基9.做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭10.要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基三、关于爱岗敬业1.学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。——爱因斯坦2.教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加