2012年高考天津市理综生物试卷分析蓟县杨家楼中学邢小婷2012/9/6天津理综生物试卷由6道选择题（第1题～第6题，每题6分，共36分）和3道非选择题（第7题13分，第8题20分，第9题11分，共44分）组成，总分80分。首先分别总结各题考查的知识点与能力要求：第一题：考查细胞分化（必修1）和胚胎工程的应用（选修3）,难度不大，属于理解能力（识记）。第二题：考查植物组织培养（选修3），减数分裂，杂交育种和诱变育种（必修2），这道题对学生信息获取能力有较高要求，能从题干中得出信息：控制芥酸合成的基因位于非同源染色体上，所以遗传符合孟德尔遗传定律；组成花药的细胞类型有两种，由于以往在讲授花药离体培养时，只强调得到的是单倍体植株，同学只有将书本知识与考题结合起来，才能答对这道题。第三题：考查动物激素分泌的分级调节（必修3），题干中给出的皮质醇激素调节学生可能比较陌生，但其实这道题是对甲状腺激素的分级调节的变型，同学在识图的基础上结合所学内容能较好的分析各选项。第四题：是对实验操及实验结果分析的考查，涉及到有丝分裂，细胞相对表面积（必修1），酵母菌种群数量变化和探究生长素最适浓度（必修3）的实验，难度不大，考查学生的理解能力和实验探究的能力，从选项中我们也能得到一点提示，关于实验细节，教师在讲解时需要强调，比如说，B，NaOH进入琼脂块的速率与扩散速率是否相同；C，在观察酵母菌种群数量的实验时要连续观察7天等。第五题：考查的知识主要有光合作用，呼吸作用，新陈代谢的类型（必修1），种群数量的变化（必修3），这道题综合能力比较强，学生首先需要从题干中和图中得到相应的信息，这就对学生获取信息的能力（识曲线）有较高的要求，另外，能将课本上的知识与实际问题结合起来也考查了学生综合运用知识的能力，比如说，我们知道，有氧呼吸产生的能量多，所以酵母菌在有氧的条件下主要进行繁殖，那么，本题里将酵母菌换成了蓝藻细胞，有氧呼吸越旺盛产生的能量越多，繁殖越旺盛，种群数量越大。第六题：考查伴性遗传和常染色体遗传的自由组合，减数分裂（必修2），对学生综合运用知识的能力和数学计算能力有要求，难度较大，但基本原理都学过，只不过要注意涉及到的基因一对存在常染色体上，一对存在性染色体上。第七题：考查酶的专一性（必修1），基因工程的基本操作程序（选修3），属中等难度，需要学生结合图来作答，其中第五小题出得很好，提示教师在教学中应当将具有特异性的物质和过程进行总结，使同学将知识连成体系。第八题：综合性比较强，涉及知识包括细胞的癌变，实验设计的原则、实验变量的控制及实验结果分析等知识（必修1），基因突变（必修2）基因工程，蛋白质工程（选修3），本题较新，对正确理解题中所给信息并将信息与所学知识整合，设计实验进行探究，从图表中获取信息等能力有较高要求。第九题：考查了细胞膜的组成成分，ATP与ADP的相互转化（必修1），现代生物进化理论（必修2），物质循环，人口增长对生态环境的影响（必修3）等知识，需要同学正确理解曲线，从中获得相应信息。其次，整体上看来，试卷当中无偏题，怪题，难题，超纲题，各模块的知识均有涉及，但必修1和选修3涉及的分值更大；涵盖能力考查的各种能力要求，包括理解能力，获取信息、处理信息的能力，实验探究能力和综合能力。仍以理解能力为主。具有强烈的学科内综合特色，除第3题、第6题外，所有试题都是跨模块的学科内综合试题。试题充分体现了学科知识与生产生活、社会实践、科学实验的联系，几乎没有纯理论性的试题。考查的背景材料和角度新颖，形式多样（如图、表、曲线），流程图较多（9道大题中有四个），体现公平。所涉及的考点在选择题和非选择题中不存在重叠现象。