《心理健康》地方课程实施课时计划年级六年级时间7、13地点6、2教室主题调整好自己的情绪坚决对自己说“不”内容P1—8页教学目标1、让学生能调整好自己的情绪；辨别好坏，自己控制自己2、小组合作过程中，能体现学生的互助精神3、做个理智的人教学方式交流讨论教学过程一、导入师：同学们，老师先给大家讲一个故事：一个老婆婆一个女儿卖伞，一个女儿染布……你们从这个故事当中得到了些什么呢？学生来谈谈自己的体会师：今天我们就来谈谈如何调整自己的情绪的问题。二、调整好自己的情绪1、第一页《半瓶可乐》的故事学生总结为什么对于同一件事会有不同的看法呢？我们该怎么做呢？学生在书上写自己的感受2、寻找快乐的秘密学生寻找别人快乐的秘密，把快乐的秘密在大转盘上用星号标记把自己的调节情绪的好方法填在第二页的快乐大转盘上，交换学习3、帮助别人解决烦恼解决第三页和第四页的6个问题，小组内讨论解决4、化解烦恼的方法：第五页表格5、小博士的建议：6、评选快乐小天使7、总结：没有人能说自己的生活中没有一点痛苦而只有欢乐，但却有人始终对人生持乐观和赞美的态度。要记住：不是别人使我们快乐，也不是别人使我们烦恼，只有自己才能决定自己的情绪，我们要做情绪的主人。三、坚决对自己说“不”1、小测试：遇到第八页类似的情况，你会说什么？为什么这样说？把你想说的话写在横线上吧。2、交流：面对诱惑，你能管得了自己吗？你用了什么样的方法？师：当你战胜诱惑时感觉怎样？把自己的感受用你喜欢的表情画出来吧。3、测试一下你是不是意志坚定的人：10—11页4、帮助洋洋解决问题师：你有什么自控的好方法吗？写下来吧5、小博士的建议：如何提高自控能力6、我的计划后记学生这个时候正好是青春期，给学生这样的心里健康教育是很必要的，尤其是对于他们这样的孩子，不知道该如何做，给孩子正确的引导，让孩子知道该如何去做。《心理健康》地方课程实施课时计划年级六年级时间7、16地点6、2教室主题学海无涯乐作舟、插上创造的翅膀内容P14—20页教学目标1、让学生能善于观察生活的事物，做一个善于观察的人；能找到适合自己的学习方法并运用2、小组合作过程中，能体现学生的互助精神3、做个快乐学习的人，能总结出自己的学习方法。教学方式交流讨论教学过程一、导入师：同学们，你们知道我们带橡皮的铅笔是怎么来的吗？教师讲故事二、插上创造的翅膀1、师：听了这个故事，你有什么感想，为什么海曼没有想到，而他的朋友却做到了呢？和同学交流一下你的想法吧！2、试试自己的创造力：15页事物组合3、鲁班造锯的故事，并查一查17页这些事物是受了什么启发才发明出来的4、生活中的创造力5、解决生活中的问题师：你能运用自己的生活经验和自己的创造力解决下面的问题吗？18页学生之间分享学习中的乐趣6、创造秘诀小博士建议：组合创造原型启发缺点列举希望点列举三、寻找学习好方法1、说启发：20页小牛和小兔不同的处理问题的方法给了你什么启发？2、听故事：亨利的写作方法3、测试自己的学习是否得法：22页4、整理自己的学习方法把自己的学习方法和大家进行交流，然后把借鉴别人的好的方法整理到23页的表格里5、用方法帮助同学解决问题24--257、小博士的话：学会预习，学会听课，学会复习，学会检查。但是必须勤奋积累。后记对于现在的孩子来说，有很多体验都是缺失的，如家务劳动、社会实践等等，不安全成为了不让孩子实践的借口，所以，在课上对学生的创造力和平时的实践做以引导，让学生能够仔细观察生活，而不能所有的事情都家长代替，这样孩子的双眼就将被蒙蔽了。《心理健康》地方课实施课时计划年级六年级时间7、17地点6、2教室主题探索发现乐趣多做个受欢迎的人内容P26——31页教学目标1、让学生乐于探索生活的事物，产生好奇心，学会与人交往2、小组合作过程中，能体现学生的互助精神3、做个受欢迎的人。教学方式交流讨论教学过程一、导入师：同学们，你能把26页这几位科学家填出来吗？师：他们都是对生活有强烈好奇心的人二、探索发现乐趣多1、在生活中，你对哪些事情感到好奇？有过什么发现和启示呢？学生自己谈谈2、小博士的话：通过各种途径来培养探索问题的品质3、观察：28页—29页师：充分发挥自己的观察力，看谁的观察力比较强学生自己观察3、小调查：生活中的物品在使用时存在哪些问题，你有什么改进的好方法吗？学生在小组内交流讨论4、小博士的建议：不断积累知识和经验勤于动脑思考问题，不断总结从多个角度想问题，做事情，多做创造力方面的练习。三、做个受欢迎的人1、调查：师：调