二、课时总设计年级三课题奇怪的大石头课时2设计者执教者执教日期教材简析《金色的草地》讲述的是我国著名的地质学家李四光小时候对家乡的一块巨石产生了疑问，通过自己许多年的研究终于弄明白巨石由来的故事。本文通过对话来展示人物的内心活动。教学目标知识目标认识“坑、考”等6个生字。会写“著、藏”等14个字。2、能正确读写“奇怪、著名、地质学家”等20个词语。能力目标正确、流利、有感情地朗读课文。读后交流自己的感想。2、了解童年李四光对大石头产生的疑问以及他后来震惊世界的研究成果与童年的疑问之间的关系。情感目标懂得李四光从小勤于思考、善于动脑，执著追求才取得成功。情感上受到熏陶和感染。教学重难点重点：引导学生了解李四光探索巨石由来的过程，领会李四光是如何思考、提出问题的。难点：体会作者是怎样把内容写具体的。教学关键通过朗读感悟能体验到作者的内心活动，体会李四光善于思考、提问的能力，体会他不懈追求的可贵品质。教学准备课件、小黑板资料链接李四光生平：中国地质学家。……地质学：研究构成地球的物质和地壳构造……冰川：在高山或两级地区，积雪由于自身的压力变成冰块，又因重力作用而沿着地面倾斜方向移动。秦岭：在陕西省中部偏南。长江流域：为180万平方公里，……（见教参第37到38页）课后反思第一课时教学环节过程设计设疑揭题，谈话导入。二、初读课文，扫除障碍。三、感受大石头的奇怪四、指导写字出示图片：这是什么？（巨石）有一个人却认为这不仅是一块大石头，更是一块奇怪的大石头。出示课题：奇怪的大石头他是谁呢？他就是我国著名的地质学家李四光。出示课文第一段：李四光是我国著名的地质学家。（出示李四光图）3、结合课前的收集，资料袋，介绍本文主人公：李四光1、出示自学要求：（1）、轻声读课文，注意读准字音，难读的多读几遍，把课文读通顺。(2)、边读边想课文讲了一件什么事？（3）、小组检查帮助，生字词过关。2、师集体反馈，指导难读难写字词。（1）读准生字并组词坑考秦域遗震注意：坑、秦、震（2）读准词语奇怪著名悄悄躲闪兴趣历史平整推动旅行专门考察秦岭遗迹研究成果震惊严严实实转来转去地质学家捉迷藏（3）读读难读的句子，带动大家一起读。（4）轮读课文，纠正读音。3、再默读课文，想想课文主要讲了李四光什么事？提示：李四光和小伙伴在大石头边玩游戏时发现了什么？他怎么做？后来呢？1、为什么说这是块奇怪的大石头呢？你可以从哪里看出来。请你用自己喜欢的方式读课文，并用～～～划出，再读读划出的这几句话。2、学生自由读课文，划句子。3、交流反馈，指导读好句子、段落这块石头孤零零地立在草地上。大石头把他的身影遮得严严实实的，小伙伴围着石头转来转去，也找不到他。老师想了想说：“这块石头恐怕有几百年的历史了，我小的时候它就在那儿了。”“听说天上常常掉下来陨石，也许它就是从天上掉下来的吧！”“这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。它应该把草地砸一个很深很深的大坑，可它为什么没卧进土里去吗？”李四光又跑去问爸爸，爸爸也说不清楚。体会大石头的孤零零、很大很大、时间久、如果说是陨石为什么没卧进土里。感受石头的奇怪。1、认读要写的字。2、仔细观察，哪几个字容易写错？谁当小老师教教大家。藏、卧、旅3、学生试写，教师巡视指导4、投影反馈，指出优缺点，教师示范。三言两语教学感言第二课时教学环节过程设计一、复习巩固二、再次感受大石头的奇怪三、感受李四光好问、执着的精神四、自我小结提出希望1、出示词语：自由读读、小组赛读。2、听写部分词语：著名悄悄躲闪推动旅行考察秦岭遗迹研究震惊1、出示句子：这块石头孤零零地立在草地上。大石头把他的身影遮得严严实实的，小伙伴围着石头转来转去，也找不到他。老师想了想说：“这块石头恐怕有几百年的历史了，我小的时候它就在那儿了。”“听说天上常常掉下来陨石，也许它就是从天上掉下来的吧！”“这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。它应该把草地砸一个很深很深的大坑，可它为什么没卧进土里去吗？”李四光又跑去问爸爸，爸爸也说不清楚。2、从这些地方可以看出这是块——奇怪的大石头1、李四光觉得石头怪，产生了兴趣，产生了一系列的疑问，有哪些一问呢？请你读读课文，用——划出句子，在小组里交流，想想从中可以看出李四光小时侯是个怎样的孩子？出示句子：这么大的一块石头，是从哪儿来的呢？2、产生疑问后，李四光又是怎么做的？可以看出他是一个怎样的人？默读课文，划