汉语拼音aoe教学设计（多篇）[概述]汉语拼音aoe教学设计（多篇）为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。汉语拼音aoe教学设计篇1【教学目标】１、学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。２、认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。３、认识四线格，学习使用四线格。【教学重点】a、o、e的音、形教学。【教学难点】掌握o的发音，学会a、o、e的四声。第一课时〖教学目标〗1．学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形。2．认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调。〖教学过程〗一、导入新课同学们，有不认识的字怎么办？今天我们就来学习汉语拼音，因为学会了汉语拼音，你们自己就可以读带有拼音的故事书，而且还能学会很多的汉字。我们先来学习三个单韵母，齐说“单韵母”。二、学习a、o、e三个单韵母的发音１、教学单韵母a：⑴演示课件，问：它们在干什么？（一位医生阿姨正在给一个小朋友检查嗓子，小姐姐张大了嘴巴发出a的音）这就是我们要学习的第一个单韵母a，它就念a，发音时嘴巴要张大，读音要拉长些。教师示范发音，学生练习发音。指名读，齐读a。⑵认识四声，掌握a的四个声调：“a”是单韵母，出示四声卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，这些就是四声符号。我们先给a戴上一声的帽子，读１（板书：１）范读，指名读，一声要读得很平，记住：一声平。（出示二声符号）这是二声，把它戴在a上，读２（板书：２）范读，指名选，二声要往上扬，记住：二声扬。（出示三声符号）这是三声符号，戴在a上后，a要读成３（板书：３）范读，指名读，三声发音时要拐旁，叫“三声拐弯”，再指名读，齐读。（出示四声符号）这是四声符号，a戴上它后就读４（板书：４）范读，指名读，发四声的音要向下降，叫做“四声降”，指名读，齐读。复习声调规律，齐背儿歌：一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。２、教学单韵母o:⑴看图，指明说图意:（公鸡在打鸣，喔喔地叫），我们要学的第二个单韵母和公鸡打鸣时发出的“喔喔”声很像。（出示单韵母o的卡片）指导发音：嘴唇要拢圆，范读，齐读，指名读。⑵掌握o的四声:依次出示o的四声，分别问：这是几声？怎样读，练习发音。３、教学单韵母e⑴看图，你发现了什么？“鹅”的音读平了就是e的音，这是我们要学习的第三个单韵母，指名读，齐读。⑵在学习a、o四声的基础上自学e的四声：分小组读，指名读，正音，齐读。三、巩固练习１、出示a、o、e的卡片，复习发音。２、出示a、o、e的四声卡片，依次读，打乱顺序读。四、总结今天我们学习了汉语拼音的第一课，认识了三个单韵母a、o、e并且掌握了它们的四声。第二课时〖教学目标〗１、能直接熟练读出带声调韵母的音。２、认识四线格，学习使用四线格。３、能正确书写a、o、e。〖教学过程〗一、复习导入１、上节课我们学习了哪几个单韵母，谁想念给大家听？２、齐背四声儿歌。３、复习发音。二、认识四线格在黑板上打好四线格，问：你发现了什么？告诉学生哪格是上格、中格、下格。三、书写a、o、e１、学习a的笔顺：教师示范书写：a占中格，先写左半圆，再写竖右弯。学生书空，并在练习本写三个a。２、学习o的笔顺：教师示范书写：o也占中格，一笔写成，学生书空，并在本上写三个o。３、学习e的笔顺：教师示范书写：e也占中格，先在中格的中间写横，然后连着写左半圆。注意：e是一笔写成的。学生书空，在本上练习。４、小结：a、o、e都占中格，并要占满格。５、学生练习书写。四、练习读书教给儿歌：张大嘴巴：aaa拢圆嘴巴：ooo扁扁嘴巴：eee五、总结我们认识了单韵母a、o、e，掌握了它们的音、形及书写，又认识了四线格，学会了如何在四线格中正确书写字母。六、布置作业１、在家庭作业本上将每个单韵母的四声书写一遍。２、练习朗读短文。汉语拼音aoe教学设计篇2一、教学目的1.学会aoe三个单韵母，能读准字母的音，认清字母的形。2.认识声调符号，掌握aoe的四个声调，能直接读出带调韵母的音。3.认识书写汉语拼音的四线格，正确掌握aoe的笔顺，知道这三个字母都占中格。二、教学重点读准aoe三个单韵母的音，认清形。三、教学难点掌握o的发音，学会aoe的四声及读出带调韵母的音。四、教具准备多媒体课件五、教学过程：一、创设情境，导入新课。师多媒体出示：榜师：你们认识这个字吗？生：不认识。师出示：bǎng师：这叫汉语拼音。如果你们学习了汉语拼音，就可以看着拼音读出这个字的音了。你们想学习汉语拼音吗？生：想学。师：今天我们就学习汉语拼音第1课。师板书。二、学习读准韵母aoe的音，掌握它们的四个声调。1.教学单韵母a。①读准a的音。师多媒体出示标有韵母a的图片。师:这就是这节课我们要学习的第一个韵母。师：图上画着什么？（图上画着一个医生正在给小姐姐检查嗓子，小姐姐张着嘴在发“a”的音）先听老师读：aoe读“a”