《小熊猫》教案反思(实用8篇)教案的分享和交流有助于教师之间的互相借鉴和提高，促进教学方法的创新。编写教案的时候，教师应当充分考虑学生的学习能力和兴趣，选择合适的教学方法和教学活动。这些教案范例涵盖了不同学科和年级的教学内容，适用于各类教学环境。小熊猫教案反思篇一活动目标：1.学习用点、线、面的组合,表现雨滴、大雨、海浪、瀑布不同的水声。2.能分辨不同的水声，尝试用声音，动作，绘画等不同形式表现对不同水声的感受。3.愿意用绘画的形式表现不同声音，感受绘画声音的乐趣。活动准备：1.雨滴，大雨，海浪，瀑布的课件。2.水粉颜料、调色盘、棉签、绘画纸、抹布。活动过程：1.创设“小水滴找声音”的情境，引导幼儿分辨“雨滴、大雨”的水声。（1）创设“小水滴找水声”的情境，激发幼儿兴趣。（2）播放“雨滴、大雨”的声音和视频，请幼儿分辨不同的水声。提问：这是什么声音？小雨滴是怎么落下来的？伸出手指学一学小雨滴落下的声音？小水滴找到了什么声音？下雨是什么声音，它是怎么响的？雨水落。下来像什么一样？画一画雨水落下来的样子？小结：我们和小水滴找到了“滴答滴答”一点一点落下的雨滴声和“哗啦哗啦”雨水连成线的大雨声。2.结合课件，启发幼儿学习线的组合表现不同的水声。（1）播放“海浪”的声音和视频，请幼儿用线来表现海浪声。小结:“哗-啦哗-啦”的海浪声有的时候声音很大有时候声音很小，可以画成连续不断的波浪线代表海浪声。小水滴想来画一画瀑布声，看它是怎么画的？小结：瀑布是好多水从高高的山上一下子落下来的，瀑布声可以把棉签横着贴在纸面上，从上往下画一条线再画一条线让它们紧紧靠在一起。3.循环播放各种水声，请幼儿用绘用的方式表现不不同的水声。(1)反复播放水声，请幼儿用棉签蘸水粉颜料，绘画不同的水声。(2)鼓励幼儿大胆作面，引导幼儿变换点、线、面的组合，不断丰富自己的面面。4.引导幼儿相互欣赏同伴的绘画，请幼儿在自己或同伴的面上寻找不同的水声。(1)哪一幅是你画的？你都画了什么声音？你是怎么画出来的？(2)很多点（线）连在一起变成了了什么？怎样让海浪、瀑布的声音更响亮？活动延伸：生活中还有很多好听的声音，我们一起去找一找，听一听，画下来吧？课后反思。本次活动我根据小班幼儿的年龄特点，创设游戏情境并贯穿活动始终。根据活动目标由浅入深，我设计了“激趣―辨别―模仿―表现”四大环节。1.创设情境，激发幼儿参与活动的兴趣。通过创设“小水滴找水声”、“小水滴画水声”的游戏情境，来激发幼儿的活动兴趣。引导幼儿听一听、猜一猜、学一学、画一画各种水声，充分调动幼儿各种感官参与活动，将听、视、说有效结合在一起，促进幼儿思维的发展。2.幼儿经验在前，教师示范在后。小班幼儿对“水滴、大雨”声比较熟悉，能用简单的点和线进行表征它们的特点，在活动过程中我鼓励幼儿用书空的形式来模仿表现。在表征“海浪、瀑布”的声音时，根据幼儿发展水平不同，我采用个别示范和教师示范的教学策略，启发幼儿画出不同水声。3.有效提问，促进良好师幼互动。整个活中，我注重提问的有效性和开放性，如：“雨水是怎样落下来的？”“雨水落下来的时候像什么一样？”来启发幼儿主动思考和大胆想象，主动分辨不同的水声，表现自己对不同水声的感受，与目标相呼应。活动中我为幼儿提供了宽松的环境，形成了良好的师生互动学习氛围。纲要中指出：“教师要让幼儿运用感官、亲子动手、动脑去发现问题、解决问题。”点点线线整个活动过程衔接自然、紧凑、环环相扣，活动中通过倾听、观察、体验来启发幼儿紧紧围绕教学目标来开展活动。小熊猫教案反思篇二活动目标：1、初步了解变色龙会变色的特点，并根据环境色用自己喜欢的图案、线条装饰，为变色龙穿上“花花衣”。2、体验在电子交互桌上协作画“变色龙”的乐趣。活动准备：smart白板、table电子交互桌、课件。活动过程：一、找一找，特别的变色龙。1、每一个动物朋友都有自己的颜色，一起来看看吧。（点击放大等功能）：鹦鹉是绿色的，金鱼是红色的，大象是灰色的，猪是粉色的。2、可是，有一种动物的颜色很特别，它是谁呢？（出示变色龙图片）原来是变色龙.。特别在哪里呢？（请幼儿说。）。3、（课件：变色龙背景色移动）小结：它有一个有趣的本领，身上的颜色会变，就像换衣服一样，无论走到哪儿，就会和周围的颜色一模一样。5、（出示有变色龙的树林背景图）不好！危险来了！（老鹰飞来，变色龙消失）变色龙藏了起来。现在请宝贝们用放大镜来找找变色龙藏在哪里。（课件：放大镜置于背景与变色龙图层之间）再来找找藏沙漠里的变色龙吧。6、小结：变色龙的颜色会变得和周围的环境色一样，融合在一起了，就不容易被敌人发现，可以保护自己。二、变一变，有趣的变色龙。1、（出示枫树林）看