精品文档整理2011年9月21号初三物理复习题归类法初探初三物理复习阶段怎样才能最大效益的使学生对所学的物理知识逗号从省时、少省力捷径高效地复习方法逗号是每一位物理教师非常关心和渴望解决的问题。《义务教育课程标准实验教科书》实施以来逗号中考试题覆盖面广逗号考查内容全面逗号这就要求我们在复习时做到系统而全面逗号各个章节均要复习到逗号国为教材编排知识的系统性逗号所以初三物理复习也应该系统复习逗号分阶段按层次专题归类法逗号逐渐深入逗号才能体现出整体性复习。笔者在近几年的教学实践探索中逗号认为专题归类法对提高学生的中考成绩具有事半功倍的效果。一、基础性训练：基础性训练里依据教材内容按章节所进行的单元基础知识的综合复习逗号进一步温习回顾新学知识逗号题的难度小逗号使学生对新学物理概念规律、公式及解题方法进行巩固。二、专项综合复习——作图题作图题是实验结构逗号物理过程的形象反映逗号是根据题目结合给出的物理条件逗号通过作图直接作答逗号而不进行复杂的教学运算逗号它主要考察学生识图逗号作图两方面的能力逗号初中物理作图题主要分布在力学、光学和电学等部分逗号是中考必考题逗号也是学生不该失分的部分逗号要求学生细心审题仔细作答。三、专项综合复习——实验1、基础实验：基础型实验题逗号就是以初中物理课上重要的演示实验和学生分组实验作为拟题对象逗号再现学生已训练过的基础实验全部或部分物理图景（器材、过程、结论等）逗号简要回答题的实验题逗号相对来说比较简单直接逗号是不应丢分的部分逗号分布在新有的知识点中。2、能力实验：能力型实验题逗号就是以基础实验为背景逗号通过改变实验条件逗号如条件转换逗号条件约束条件分析或条件开放等来设置一定的障碍逗号必须灵活运用实验知识及方法解决题设问题的实验题逗号能考察学生学习物理的灵活程度及解题能力。3、探究实验：探究实验题逗号就是包含并建立基础型实验逗号能力型实验的基础上逗号要将学生根据题的目的条件逗号推理有关实验原理逗号确定实验方案和方法拟定实验步骤逗号正确操作合理处理数据等逗号虽具有一段实验的设计程序逗号但更注重通过物理思想逗号物理方法和分析过程来解决实验题的一类实验题。四、实践与应用：实践与应用（简答）题是解题时不计算逗号主要用语言文字来说明的题逗号这种题一般不要求回答“是什么”逗号而要回答“为什么”、“怎么样”、“怎么办”逗号其内容多为叙述某一原理、概念或规律等逗号或用所学过的基础知识解释某一物理现象演变过程逗号结果加以阐明逗号有利于考查学生理解基础知识逗号训练学生准确的逻辑地运用自己的语言文字表达思想逗号阐述物理问题的本质逗号培养学生分析问题的能力逗号培养总结归纳、判断、推理及逻辑分析等能力逗号是中考题的一种题型逗号分布在、热、光、电各部分。五、专项综合复习——计算题：1、电学计算题：要充分利用电学重点知识间相互的联系逗号物理现象的变化来体现多个物理过程；需要学生对电学的计算公式逗号熟记于心逗号并会应用逗号可以培养和考察学生思维的灵活性、深刻性及运用数学、物理方法解决实际问题能力的一类试题。2、力学计算题：即综合运用所学的力学知识解决实际问题的一类计算题逗号这类题涉及知识的范围广逗号有时解法也是灵活多变逗号是培养和考察学生思维变通性和独创性的一类试题。3、开放性计算题：即题给条件或要求开放逗号学生首先根据要求或条件逗号通过分析和讨论、判断逗号然后再求解。其解答问题的过程逗号蕴含着重要的探索方法的一类试题逗号有利于培养学生的能力逗号克服思维定势逗号避免思维僵化和单调逗号从而有助于认识全面深刻逗号方法灵活多变逗号在求知中产生创新和突破逗号多以计算题、简答题、实验题的形式出现。六、铭牌：就是学生通过阅读有关机器及家用电器的铭牌或说明书逗号认识各种技术参数逗号选取有用信息逗号运用物理原理及规律解决实际问题的一类试题逗号多以计算题填空题或选择题的形式出现。（一）热点与科学方法一：初中物理教学的根本宗旨是为青少年的成长奠定基础逗号应该在让学生获得知识的同时逗号了解掌握研究问题的科学方法逗号近几年中考题都明显突出了这一点逗号初中物理的科学方法问题主要采用“控制变量法”和“数学物理方法”逗号物理学中对多因素（多变量）的问题采用“控制变量法”逗号即把多因素的问题变为单因素的问题逗号分别加以研究逗号最后再综合解决逗号可展示研究问题的科学方法