一夜的工作教学设计一夜的工作教学设计教材分析：这是小学十二册第三组的一篇略读课文。课文节选自作家何其芳的《回忆周恩来同志》。作者在文章中先简要交代了自己以目睹总理工作的缘由，然后着重叙述了他陪总理审阅稿子时的所见所闻，最后抒发了自己真切的感受。文章通过作者细致的观察，抓住了总理一夜工作的片断，以平实的语言来反映周总理一生的工作作风和精神品质，选材方面具有以小见大、以点带面的特点。课文选编的意图是使学生受到周总理伟大人格的熏陶，引导学生领悟本课通过生活小事和运用平实的语言展现人物伟大精神的表达方法。教学目标：1.读读记记“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、思索、热腾腾”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。4.领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。教学重点：陪同总理审阅稿子这部分，从工作辛劳和生活简朴两方面表现总理崇高的品质。教学难点：在最后两个自然段。从两个自然段中理清作者感情发展的脉络，感受作者那种强烈的感情。学情分析：学生通过本组前几篇课文的学习，积累了文章写法的揣摩方法，也能自己去发现文章在写法上的特点了。针对这一组教材在编排上的“要引导学生把握文章的主要内容，了解课文的叙述顺序”、“借助相关资料帮助学生了解文中人物的事迹”，以及这一课的“以朴实无华的文字、生活中的小事叙述总理的一夜的工作”等写法上的特点，在教师的引导下能借助自主学习达成目标。难点在于周总理的生活年代与学生的较久远，而且他的事迹对学生的情感产生共鸣有难度。教学方法手段：概括能力的训练（篇章中的主要内容的概括，句段中内容的把握）；读书训练（在学生的静心阅读、感情朗读中引导学生体会人物的精神品质，感受人物的人格魅力）；捕捉信息能力的训练。课前准备：布置学生收集周总理的文章资料。教学过程：一、板书课题，谈话简介1.教师板书课题，学生齐读2.谈话（1）师：从课题里，你知道了什么？（板书：周总理一夜的工作）（2）教师简要介绍周恩来总理的一些故事（目的是让学生对周总理的伟大有个认识基础）。二、初读课文，理清条理1.熟悉课文内容要求学生把文中的生字读准确，把句子读通，遇到难读的句子多读几遍。2.把握课文内容师：读熟了课文，请把黑板上的板书补充完整。学生发言归纳：“我”陪总理审阅稿子，看到了总理一夜的工作的情景。师：课文的哪些段落写这些内容？学生发言。师：快速浏览课文的这些自然段，作者写了他看到总理一夜工作的哪些事呢？（陪着审阅稿子，看到总理认真的工作。一起吃点心，看到总理简朴的生活。）3.理清课文写作的顺序三、细读语句，体会人物精神1.师：画出这些自然段中直接写人物的句子，读读。学生发言，个别说出一句，全班跟读一句。（不必每个句子都读，只要齐读教学中要涉及到的一些重点的句子）2.引导品读句子，体会人物精神（1）出示句子1“他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。”，当前123