《大自然的语言》教学设计《大自然的语言》教学设计（精选12篇）《大自然的语言》教学设计篇1教学目标（一）知识目标：1、学会阅读科普文章，了解简单的物候知识。2、掌握常见说明顺序和说明方法。（二）能力目标：1、体感知课文，能按照要求筛选相关信息并概括文章要点，提高阅读科普文章的能力。2、理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，学会有条理地说明事理。3、揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。（三）情感、态度、价值观目标：培养学生热爱大自然的情感和探索科学奥秘的兴趣，养成科学严谨的学习态度。新设计1、相信学生人人有慧根。2、~本节课力求落实“先学后教”的'生本教育理念，追求课堂的生本、生态、生成、生动。因此适当的给学生多创造一些小组合作学习、展示质疑的机会，适时引导学生深入思考，搭建学生展示质疑的平台。学情分析1、在第三单元已学过几篇说明文，各校对教材处理不同，学生对说明文知识有一定的了解，但准确把握说明顺序还有一定难度。2、本文知识性强，内容上有一些枯燥，要通过多种活动调动学生参与的兴趣。3、八年级学生对语言品味有一定的基础，对说明文语言的品味，还要适当引导，加以规范。重点难点学习重点1。快速筛选信息，概括内容要点，理清课文的说明顺序，体会事理说明的条理性。2。学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会事理说明文的生动性。学习难点理清本文的说明顺序，并探究这样安排的好处。教学过程【导入】大自然的语言~草木荣枯，候鸟去来，大自然有她自已的语言：立春过后，大地苏醒，草木萌发。不久，夜红山“杜鹃花发映山红”，马渡河“桃花落尽菜花黄”。到了秋天，万山红遍，层林尽染：云盘岭“正是橙黄橘绿时”，金竹园“满山尽带黄金甲”，武陵峡“霜叶红于二月花”。“忽如一夜春风来”，太平顶迎来了第一场雪，冬天悄然而至……【测试】检查预习~销声匿迹（xiāo）悄然无声（qiǎo）惟妙惟肖（xiào）~风雪载途（zài）一年半载（zǎi）【活动】前置学习~在熟读课文的基础上，思考完成下列前置学习：1、找一找：抓关键句，找出有关物候知识的主要信息。2、说一说：以6—10段为例，说说本文的说明顺序和说明方法。3、品一品：选取文中精彩的段落朗读，品味本文的语言特点；可否选一段仿写？【活动】讨论交流自读课文，在独立学习思考的基础上，以小组为单位对三个前置问题进行讨论交流，寻求答案，找到依据和例子。【活动】展示质疑在学生先学、小组合作的基础上，对三个前置问题进行展示，教师相机点明重点，突破难点，并适时进行追问，加深学生思考与理解。1、找一找：抓关键句，找出有关物候知识的主要信息。2、说一说：以6—10段为例，说说本文的说明顺序和说明方法。3、品一品：选取文中精彩的段落朗读，品味本文的语言特点；可否选一段仿写？对第三问的展示，要求展示朗读，读中品味。【活动】拓展延伸~调动阅读或生活积累，举例分享图片、古诗、词、农谚中的物候知识。示例：癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳。龟背潮，下雨兆。蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。泥鳅静，天气睛。鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。【作业】微写作及展示~选取文中精彩的段落朗读、仿写。教师再用导语示例：~草木荣枯，候鸟去来，大自然有她自已的语言：立春过后，大地苏醒，草木萌发。不久，夜红山“杜鹃花发映山红”，马渡河“桃花落尽菜花黄”。到了秋天，万山红遍，层林尽染：云盘岭“正是橙黄橘绿时”，金竹园“满山尽带黄金甲”，武陵峡“霜叶红于二月花”。“忽如一夜春风来”，太平顶迎来了第一场雪，冬天悄然而至……《大自然的语言》教学设计篇2【目标定向】知识目标:1.学习阅读科普文章，了解简单的物候知识。2.初步了解一些说明文的知识，掌握有条理地说明事物和举例说明的方法。能力目标：1.整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并概括文章要点，逐步提高学生阅读科普文章的能力。2.理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，引导学生有条理地说明事理。3.揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。情感、态度、价值观目标：培养学生热爱大自然的情感和探索科学奥秘的兴趣。【教学重点】1.理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点。2.学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。教学难点1.理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。2.概括物候学对于农业生产的重要意义，筛选提示性词语，进行全面概括。【学习过程】第一课时一、走入新课。春夏秋冬，斗转星移；草木荣枯，候鸟去来，大自然丰富多彩.那么，这些丰富多彩的物候现象与人类有何关系呢？为什么保护大自然就是保护人类自己呢？今天，我们将一起去破译大自然的语言，探询大自然的奥秘。《大自然的语