基于向心理论对大学生英语写作语篇局部连贯特征的研究的任务书任务书一、任务背景与意义英语作为国际通用语言，其在全球范围内具有广泛的使用范围。国内高校在英语教学中也越来越重视实际能力培养，英语写作成为了学生在英语学习过程中必不可少的环节。然而，大部分学生在英语写作中存在连贯性不佳的问题，即在语篇局部表达上没有很好的连贯性，影响了整个语篇的表达质量。在此背景下，本研究旨在探究基于向心理论对大学生英语写作语篇局部连贯特征的研究，以期提高大学生英语写作语篇的连贯性，提高英语写作的整体水平，促进英语教学质量的提升。二、研究内容与方法1.研究内容本研究主要探究基于向心理论对大学生英语写作语篇局部连贯特征的影响。具体研究内容包括：（1）基于向心理论的理论基础，对语篇连贯性的影响进行分析和探讨；（2）调查分析随机抽样的参与者的英语写作连贯性表现，包括词汇用法、语法结构、段落转换等方面；（3）以实验组和对照组进行比较，评估基于向心理论对语篇连贯性的提高效果；（4）总结研究结论，提出改进英语写作教育方法的建议。2.研究方法本研究采用实验研究法进行，具体步骤如下：（1）调查分析随机抽样的参与者的英语写作连贯性表现，统计分析其表现水平；（2）将参与者分为实验组和对照组，实验组接受基于向心理论的英语写作教育，对照组按照传统教育方式学习；（3）实验组和对照组分别完成英语写作任务，将两组完成的写作进行评分对比；（4）归纳分析结果，总结研究结论。三、预期成果本研究的预期成果包括：（1）通过对基于向心理论的英语写作教育方法的探讨，提出改善语篇连贯性的具体方法和措施；（2）验证基于向心理论对语篇连贯性提高的有效性；（3）推动英语写作教育改进，提高英语教育的整体质量。四、进度安排本研究的进度安排如下：第一阶段（1周）：阅读相关文献，学习基于向心理论在语篇连贯性方面的研究方法和理论基础；第二阶段（2周）：实施随机抽样的英语写作参与者的数据收集；第三阶段（4周）：设计实验方案，分别对实验组和对照组进行实验；第四阶段（1周）：对实验结果进行数据统计、归纳和分析；第五阶段（2周）：根据实验结果，归纳总结出提高英语写作连贯性的具体方法和措施，并提出改进英语写作教育方法的建议；第六阶段（1周）：完成论文撰写。五、研究团队本研究的研究团队由英语教师和语言学专家组成，负责制定实验方案、数据分析和研究报告撰写。团队成员的任务安排和分工如下：（1）主持人：负责研究方案的制定、实验的组织和实验结果的分析；（2）英语教师：负责实际教学工作和学生调查、数据的采集工作；（3）语言学专家：负责研究方法的制定和数据分析；（4）研究助理：负责实验数据的整理和统计分析，以及其它有关的协助工作。