霍城县江苏中学校长依法治校心得体会依法治校是深化教育改革，推动教育发展的重要内容，也是构建和谐校园、和谐社会的重要保障。随着科教兴国战略的实施和依法治国方略的确立，依法治教已成为党和政府管理教育的基本方针，而依法治校作为依法治教的重要组成部分，已经成为现代学校管理的必然选择。改革开放30年以来，我国教育法制建设取得了巨大成就，在邓小平教育思想和民主法制建设理论的指引下，先后制订颁布了《义务教育法》、《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《预防年人犯罪法》等教育专门法律以及由中共中央、国务院颁布的“关于深化教育改革全面推进素质教育的决定”、“中国教育改革和发展纲要”等规定性文件。这些法律、规定、文件的颁布实施为我们依法治教、依法治校提供了强有力的思想武器，为新世纪的人才培养奠定了良好的基础。依法治校，依法治教，是一个法治过程，其实质就是教育的法制化。国家通过立法有效保障教育机构、教育者和被教育者的合法权利，为教育发展制定一套稳定的制度机制，让法律在教育实践中发挥重要的作用。我校在探索依法治校创新思路中取得了显著成果，总结工作思路，归纳为以下几点：（一）常抓不懈,不断深化,走好依法治教,依法治校的成功之路社会上近几年青少年的犯罪率呈上升趋势，且犯罪者的年龄越来越小，案件的类型越来越多，我校坚持以德立校，依法治校，知行统一，学用结合，注重青少年的法制教育，重视法制教育中的“知、情、行”结合。法制教育与主题团会相结合，号召广大共青团员带头掀起学法律的新高潮，每月组织召开一次“学法律、懂法律、守法律”主题团会。每位班主任都要备有法制课教案，每个学生都要做好法制课学习笔记和法制读本阅读笔记，学校将不定期进行检查和抽查。我校为构建和谐校园，营造良好的校园环境和法制氛围而努力着，加强了对学生的法制教育。（二）法制教育与学科教学相结合为了发挥学科教学的主渠道作用，学校注重法制教育与学科教学相结合，有机地进行普法宣传和教育，对相关法制知识结合进行宣传教育。结合高中政治课程，结合所编教材图文并茂，形象生动，故事性强，将《教师法》、《中学生行为规范准则》等法律法规渗透其中，这样渗透教育，学用结合，极大提高学生学法积极性，效果很好。法制教育与校园文化建设相结合。学校开展法制教育，必须与校园文化建设相结合，才能起到一种更大地影响人、教育人的作用。校园内的法制教育应创建相应的法制教育园地。比如我校开辟了黑板报的法制专栏，播站推出了相关栏目等教育。在学生会的指导下，学生以班级为单位，查找法制教育资料，选择一些有关青少年的违法案例，分类整理，定期或不定期分类定普法专题进行宣传教育活动。学校利用校园网络、闭路电视播放法制教育宣传片，以较为直观感性的图文来宣传法律，进行普法教育。学校根据一年中的特定日子，如“3.15”进行消费者权益保护法宣传；“9.10”教师节，进行《教育法》、《教师法》等法的宣教活动；“11.9”消防宣传日进行有关消防法律的普法宣传。并招聘法制宣传员，进行普法宣传，收到良好宣传效果构建和谐教学模式这几年，学校布局调整，优化部点后，生源素质参差不齐。我校面对这种现状，围绕“以生为本、努力培养合格人才”的办学理念和“注重能力、务求创新、和谐发展”的教学理念，这样做的目的是把“以学生为本”的思想贯穿于教学管理的整个过程，以唤醒学生的人本意识、主体意识和人文意识，锻炼学生的“自立、自理、自律能力”，着力培养学生向上的精神、学习的兴趣、创造的激情和社会的责任，为学生的终身发展奠定基础。我校采取“优生辅差、差生培优”教学方法，对优生从严，对差生从宽，提高优生的竞争力，寻找差生的兴趣点，缩小学生的差异性。他们多用激励型评价，少用量化管理。在教学管理过程中不规定坐班登记，不按统考排名，不规定机械的备课量和作业次数。每学期组织学生、家长、同行对老师问卷式的教学评价，带动全校上下形成了争先做事，和谐创业的氛围。学校明确提出要继续秉持“以人为本”的教育理念，积极采取“引进、培养、调整、优化”的动态管理，造就一支有学陶师陶意识，师德高尚，业务精湛、结构优化，精于育人，具备“敬业、奉献、合作、科学”精神的适应素质教育需要的教师队伍。把加强师德建设作为建设教师队伍的根本百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。教育是一项以生命影响生命，以人格塑造人格的崇高事业。教师要以身立教，以自己的人格魅力和良好的师德来影响和培养学生。