嬉子湖中心学校“学规范、强师德、树形象”师德教育第一阶段工作总结为了引导我校教师深入理解《规范》的精神实质，自觉践行《规范》的基本要求；促进学校着力解决现行师德师风存在的突出问题，建立健全师德建设的长效机制，使教师受教育、师德上水平、教学出成效、社会更满意。我校根据上级文件精神，结合学校制定的实施方案，顺利完成了第一阶段学习讨论工作。现就我校的师德教育工作总结如下：一、广泛宣传动员2010年元月22日我校召开了行政班子会议，及时成立了嬉子湖中心学校师德工作领导小组，组长由江晓林校长亲自担任。并制定了嬉子湖中心学校“学规范、强师德、树形象”师德教育实施方案。班子同志统一思想，提高认识。并于元25日召开了教职工大会，深入学习实施方案，使广大教师深刻领会开展以“学规范，强师德，树形象”为主题的师德教育活动的目的意义和方法步骤。营造人人学《规范》的浓厚学习宣传氛围。二、认真学习讨论我校认真组织教师学习《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、省教育厅《关于贯彻落实<中小学教师职业道德规范>的指导意见》和教育部师范司《中小学教师职业道德规范学习手册》以及《安庆市中小学教师行为“八不准”（试行）》等文件。学习坚持联系实际、学以致用，提高学习的针对性、实效性，个人自学明确要求不小于16小时，学习心得每周不少于一篇。学校印制下发有关学习材料和购置学习笔记本，人手一套，并组织了一次师德征文比赛活动。三、组织考核验收为了强化考核，我校以考促学，实行过程性考核与结果性考核相结合。学校建立了学习考勤记录，对学习笔记和心得体会结合教学业务进行检查，并对学习情况进行一次全员测试。于2月28日组织全体参学对象进行了一次“学规范、强师德、树形象”知识竞赛。学习心得体会、征文、竞赛试卷都存入了教师个人师德档案。嬉子湖中心学校师德工作领导小组二0一0年三月三日