长江师范学院外国语学院教育见习报告PAGE\*MERGEFORMAT3成绩指导教师长江师范学院外国语学院见习报告见习类型教育见习见习形式□集中□分散见习时间2013年6月5日见习单位专业年级2010级英语师范四班学生姓名尹万琴学号201003021406填写时间：2013年6月25日《班级管理》之见习报告班级对于老师来说就是一个小部门，老师就是部门的总管理，但老师只是管理，学生才是班级的主体，如何进行班级管理这就要求老师进行多方面的的思考，老师不是班级事物的决策者，而是参与者，但如何进行管理呢？为此学校对我们进行了班级管理的培训。在六月五日这一天在西南大学附中张万国老师的指导之下我们知道了何为先进的班级管理，如何将班级管理与企业管理合理的结合在一起，为新班级管理作出了十分重大的贡献。同时也为我们思索更新的班级管理指出了一条康庄大道，张老师从五个方面为我们讲述了他对班级管理的理解：第一个方面是班级文化与CI策略，正如许多人所说的那样，文化是团体、企业，甚至于一个国家的核心，而今不论是国家间还是企业团体间文化间的竞争都是综合竞争的核心，这就更不要说班级间的竞争了，一个班级有了自己的文化，就有了自己的信仰，正如佛教信徒与基督教信徒对佛教与基督教的信仰，这些信仰，让他们的教义在各种宗教中脱颖而出，班级有了自己的信仰，不论是老师还是学生都会以自己的班级为荣，为自己班级的荣耀而奋力前行，拥有自己的班级文化并不容易，这就需要班主任让学生们如何运用思想与灵魂的作用去凝聚班级。同时也要让学生进行自主管理，与自我教育，班主任管束学生，只会让学生产生逆反心理，只会起到事倍功半的效果，但是如果让学生学会自我约束，与自我教育，则会起到事半功倍的效果。这也说明了班主任只是一个监督者，而不是决策者。也说明了班级文化的重要性。第二个方面是建班前的准备，班主任在接到一个新班级时，一切都是陌生的，不了解学生，不认识学生，一切都是未知的，这就需要班主任在建班前做好必要的准备，众所周知，在报到前班主任都会接到自己班级学生的各种资料，这时就需要老师多用用心，用几个星期或几个月的辛苦去换取几年的轻松，这时班主任就需要做到牢记学生资料，了解学生的性格，这无疑需要班主任付出巨大的努力。无规矩不成方圆，不论是班级还是国家都需要有一定的规矩，在建班前，班主任需要明确建班目的，拟定学期管理计划，同时电话通知学生报到时间，集中报到，这些还不够，作为班主任还应在住校生入住前将他们的床位做好有序安排，在各个床位都需标好入住学生的姓名，同时班主任还应将学生的姓名签做好，这样可以帮助学生更好的融入新班级，更快的与新同学相熟。做完这些就可以静静的等待报到日了。第三个方面是建班初始阶段的工作（入格教育），在第二步的基础上，班主任便可以做到让学生快速报到，同时也可以让学生在教室快速集中同时做好座位编排，将学生的座位签分发下去，到下午学生变可以有序的进入教室，同时亦能领取书本，做完这些，班主任应召开建班典礼，从一开始就要让学生意识到他们是这个班的一员，从一开始就要让班级文化融入学生们的内心，同时班主任还应指定临时班委，这样班级就可以慢慢的进入正轨，在班级运行一段时间后，学生们亦相互了解了，这时就可以进行班委的选举了，班委的选举也需要不走寻常路，传统意义的班级只有几个班委，而新班级则可以借鉴相关政府部门，这样就可以细化班级任务，做到人人都是班委，人人都可以为班级出一份力，班委选出后，就需要各主要班委进行班规的制定，班规并不是由班主任一手制定，而是以学生为主体，用学生自己制定的班规去管理，远比班主任自己一手制作的班规更有效。第四个方面是班级理念识别（MI）系统建设，班级理念，不能只以自己的理念，金无赤足，人无完人，这就需要借鉴别人的理念，用名人的理念为学生的未来指明道路，如未经思考的人生不值得过，未经思考的事物不值得做，等等。从而培养学生们学会思考，学会阅读。古人曾说过，学无止境，书本知识并不能满足学生对知识的渴求，这就需要培养学生的阅读习惯，良好的阅读习惯对学生今后的影响十分重大，光培养他们的阅读习惯远远不够，还需要培养学生的其他能力，这就需要用到第五个方面的知识—班级理念视觉识别。第五个方面班级理念视觉识别（ＶＩ），学生并不是学习的工具，而是学习的主体，学生除了要有学习，还应培养他们的全面知识，口才、组织能力、领导能力、人际交往能力以及隐忍的能力。这都需要班主任在组织工作时，慢慢培养，同时班主任还应注意保护学生的积极性，不能伤害学生的积极性。这样才能使学生在学习的道路上自信而坚定的走下去。这只是张老师教育知识的冰山一角，却让我受益无穷。通过张老师给我们的详细讲解，我了解到了班级管理并不简单，这需要我们在班级管理的过程中慢慢摸索，慢慢学习。