部编版语文六年级下册即兴发言教案精选３篇〖部编版语文六年级下册即兴发言教案第【1】篇〗一、设计理念1、学习课文内容，联系生活实际。因为学生已学习了《美丽的小路》、《失物招领》两篇课文，对身边的垃圾已有了一定的认知基础，再通过实际生活的体验，在情感上会产生共鸣和沟通，并能积极地投入本课的学习中去，积极思考，大胆地进行口语交际。2、口语交际的训练，应积极挖掘教材，创造性地使用教材内容，创设交际的情景。如中央电视台的《实话实说》、上海台的《有话大家说》等节目，是学生模仿、学习的最好内容。二、教学目标1、提高学生的口语表达能力和倾听能力。2、培养学生的想象力和创造能力。3、培养学生爱护环境的好品质。三、课前准备学生用废旧垃圾制成的工艺品。四、教学流程教学过程教师活动学生活动设计说明一、激趣，引入话题1、小朋友，今天老师带来了许多，你们想看吗？（出示有关垃圾。从哪里来的：如妈妈拣菜、削苹果、刨铅笔等。）看后，说说你看到了什么？2、板书课题。学生观察，回答问题，齐读课题。联系生活，积极地投入到说话情景中去。二、创设情境，激发兴趣。今天由老师担任《实话实说》主持人，小朋友做现场来宾，交流自己的发现：垃圾是从哪里来的？1、小组讨论2、全班交流（1）垃圾都是人们把自己家的没有用的东西丢出来的。（2）垃圾是不讲卫生的人随意丢的（3）我们觉得垃圾是该丢掉，有什么用呢？（4）垃圾是我们人类的垃圾，但有些还可以利用，有些是没有用的。通过学生的讨论，使学生对身边垃圾有了初步认识，并产生不同的意见。三、创设情景，处理垃圾。引导学生进行角度转换，如果你是被邀请的公园管理员，谈谈你对垃圾该怎样处理。1、同桌讨论。2、全班交流、评价。（1）把垃圾丢进大海里。（2）把垃圾烧掉，用它来发电。（3）用垃圾制作工艺品。通过同桌讨论全班交流讨论促进学生反思生活中处理垃圾的行为，谈自己的看法。四、创设情景，展示才能。昨天，老师布置同学们做的小物品带来了吗学生上台展示并作汇报，如（1）“我的作品是个花篮，我先找一个没用的瓶子，拿一把剪刀把上边剪去，再剪出一条条的花边，把花边圈起来就是漂亮的花篮。（2）我的作品是一条军舰，我把没用的泡沫和牙签还有一些纸片制成这艘军舰。通过展示，既对垃圾有了处理场所，也提高了学生的动手能力，促进了学生的口语交际能力。五．延伸活动。请小朋友小组合作，把自己的想法画一幅画。小组合作画画《未来垃圾处理场》，促进学生交际互动，在互动中说话，在互动中交际。〖部编版语文六年级下册即兴发言教案第【2】篇〗教学目标：1、培养学生的观察能力和口语交际能力。2、指导学生互动交流，认真倾听他人的说话，培养学生敢于交际，乐于交际的情感。教学重、难点指导学生互动交流，引导学生在交际的过程中说话有条理，激发学生敢于交际，乐于交际的情感。课前准备：1、布置学生仔细观察生活中的事物，把有趣的发现记录下来。2、多媒体课件。教学过程：一、激趣导入：1、同学们，你们认识蓝猫吗？想见到它吗？好，我们就鼓掌欢迎“蓝猫先生”！出示课件：蓝猫走出来说：HELLO！今天我做你们的导游，带你们游览我们的蓝猫乐园，希望你们玩得开心哦。2、学生观察、发言。（实物观察）3、小结，揭示课题。二、现场观察图画、交流。1、课件出示图画。2、教师指导学生观察，交流。3、课件出示四幅图画。4、学生喜欢哪幅图观察哪幅图，自由组合进行小组交流。5、小组汇报。6、小结过渡。三、交流生活中的发现。1、出示学习伙伴动画：“HELLO！我是加利，我昨夜观察了天空，认识了北斗七星”。“HI，我是非非，我发现一碰含羞草，它就会闭拢叶子。”“俺是淘气，俺发现鱼是睁着眼睛睡觉的。”）2、请同学们把自己生活中的发现说出来。总结：同学们，其实从天到地，从动物到植物和微生物，都隐藏着无穷的奥妙，只要我们用心去观察，就会有发现，让我们努力去探索大自然的奥秘，挖掘更多有趣的发现吧。四、板书设计：观察中的发现发现奥秘仔细观察善于思考〖部编版语文六年级下册即兴发言教案第【3】篇〗教学目标1.了解即兴发言的特点,掌握即兴发言的技巧。2.培养学生的即兴发言能力。3.鼓励学生即兴发言,树立学生的自信心;引导学生将所学知识运用到生活中,培养学生勇于表达的口语交际能力。教学过程一、情境导入,理解题意。1.从师生问候语中,导入对“即兴”