部编版语文六年级下册即兴发言教学设计３篇〖部编版语文六年级下册即兴发言教学设计第【1】篇〗【教学理念】１、根据《语文课程标准》第二部分课程目标──“阶段目标”第二学段（３～４年级）中，对“口语交际”的目标要求，在老师创设的轻松愉快的课堂交际活动中，树立信心，学习口语交际，了解在日常生活中如何与人交流的一般方法。２、期望通过本节课的学习，使学生认识到与人交流是生活的需要，激发学生交流的欲望，体会交流在生活中的意义。【教学目标】１、能清楚明白地向别人讲述自己的奇思妙想。２、在交流中能认真倾听，就不理解的地方向他人请教，提出不同意见与他人商讨，养成良好的交际习惯。３、小组成员共同合作，清楚明白地讲述本组的设计。４、激发学生的创新意识，培养学生的想象能力，培养爱科学、学科学的兴趣。【教学重难点】学生创新意识的培养以及清楚明白地讲述本组的设计。【教学过程】一、启发谈话，导入揭题１、同学们，今天老师给大家带来一样小物品，猜猜看他有什么用处？师演示。２、评价：你觉得怎么样？师板书总结：便利、多功能３、揭题：我们的奇思妙想。二、指导交流，激发思维１、导入：鞋、灯、背包、笔。２、围绕出示的谈想法。你有什么奇妙的想法？３、指名交流。４、师出示有关伞的发展史：新一代的伞，也许就由你们来发明创造了。５、自己设计产品（动手写写、画画）突出特点。６、交流反馈。三、合作设计１、生产同一产品的学生组成一组（鞋子、伞……）：发下印好的纸，要求写好：产品名称：___________特点、用途：_________________________材料、质地：_________________________价格：___________生产厂方：______________联系方式：_____________２、交流反馈。３、广告词设计：⑴师出示某品牌广告词，指导写广告词。⑵学生设计广告词。⑶交流反馈。四、总结同学们的奇思妙想真是十分精彩。也许这些设计十分幼稚，也许还有很多不完善，但谁又能说今天的这些设计不是明天的伟大创造？在我们身边也会出现真正的设计师、发明家，用我们的知识与智慧去创造更美好的未来！【板书设计】我们的奇思妙想便利多功能【教学反思】“我们的奇思妙想”是小学语文第七册第八单元的一堂口语交际课。开展这堂口语交际课的目的，一是激发学生的想象力，进一步培养学生学科学、爱科学的兴趣；二是培养学生口语交际的能力，既能言之有序地表达自己所设计产品的特点功用，又能进行行之有效的交流、讨论。在本节课中我注重了以下几方面上好口语交际课：一、创设和谐氛围，进行快乐交际上课伊始我通过一个小物件的出示，猜猜它有什么功用，使学生回归现实生活，为学生进行交际训练创设愉快和谐的氛围，为交际创设一个良好开端。为了让学生说得自如，我力求以一个参与者投入到学生交流中去，并不断鼓励他们发言，让学生交流起来会更加无拘无束，更加快乐。二、注重学生的交流合作在口语交际的过程中，学生的说非常的关键，那其中就包括学生之间的交流。为了让交流能更加地行之有效，我安排了“生产厂商”这一环节，让有相同想法的学生组合在一起，在交流倾听的过程中，学生的设计得到了完善，学会了在交流中获取资源的共享。整个课程的教学中还存在着许多不足的地方。学生在介绍自己产品的过程中，他们的语言还未能有一个层次的提高，那就是把自己的产品所具有的特点功用等清晰完整地说出来。在学生表述能力的指导上，我做得还不够。另外，在学生分组交流讨论这一环节上也存在商榷的地方。大范围的分组讨论，动作是否过大，在时间的安排上是否合理？口语交际灵活性较强，课堂上要把握的还有许多。我还将在此下大力度、大功夫，力求在今后的口语交际课中得以展示、提高和创新。〖部编版语文六年级下册即兴发言教学设计第【2】篇〗预设目标1.能用简单句式做自我介绍;在交流、倾听中知道和了解一些有趣的动植物。2.多交几个新朋友，能简单介绍别人，并懂得交往的基本礼仪，在交往中感受愉悦。3.对生物产生兴趣，感受动植物间和谐、友好的情感。课前准备请学生了解一种有趣的动植物。设计意图《有趣的动物和植物》是人教社课程标准实验教材第三册第八单元的口语交际内容。低年级学生对动植物有着较浓厚的兴趣，本堂课试着让学生把自己当作一种有趣的动植物，通过创设一个“交朋友”的情境，引导学生进行有趣地介绍、