一年级数学上册加减混合运算教案一年级数学上册加减混合运算教案作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案要怎么写呢？下面是小编整理的一年级数学上册加减混合运算教案，仅供参考，大家一起来看看吧。一年级数学上册加减混合运算教案1学习目标：1、结合具体情景，体会10以内数加减混合运算的意义，做到能正确口算10以内数加减法混合运算。2、经历自主探索及与他人合作的学习过程，初步学会表达解决问题的大致过程和结果。引导提出问题，初步学会有条理思考问题，培养应用意识。3、在交流算法过程中，养成初步的合作意识。通过解决问题去感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。学习重点：1、结合具体情境，体会加减混合运算的.意义。2、正确计算10以内的加减混合运算。学习难点：连加减混合意义和方法教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境导入新课：1、谈话：小朋友们，我们一起去动物园看一看，好吗？2、课件出示一：观察图片图上都有什么？他们都在干什么？给学生充分的时间和空间，让学生根据情境图编一个数学故事，并提出数学问题。（说清楚数量的变化）学生独立编出后，先在小组内进行交流，把自己编的故事讲给小组内的同学听，设计意图：锻炼孩子们的读图能力语言表达能力和问题的概括能力3、揭示并板书课题。二、合作探究，解决问题1、独立完成：原来有4只天鹅，过了一会飞来了（）只，又飞走了（）只，现在有几只天鹅？先让学生结合图中的说明，理清思路，再独立思考，怎样才能求出有几只天鹅？让学生在充分发挥个人的见解，每组出一名同学汇报本组的意见。2、教师根据学生的汇报情况分别列出各种算式。算法：______（只）让学生看算式，每个算式应先算什么？再算什么？教师总结：加减混合运算也是先算前面的（也就是加法在前先算加法，减法在前先算减法）。课件出示图片二：（天鹅的变化）原来有4只天鹅，过了一会飞来了（）只，又飞走了（）只，现在有几只天鹅？学生能说出天鹅只数的变化，列出算式。算法：________（只）设计意图：在这一过程中一定要让学生说说为什么这么列，培养学生良好的思维习惯，能有条理的解决问题，能有条理的表达自己的观点。4、还有其他的问题吗？让学生把自己的问题全都说出来。小结：加减混合运算的计算方法和连加、连减一样，都是从左面开始，分两步计算。三、训练与总结67页做一做仔细观察图画，用自己的话说出图的意思，提出问题，并列算式。一年级数学上册加减混合运算教案2一、教学内容：小数加减混合运算（练习课）练习十七4—9题和思考题。二、教学目标：1、知识与技能：让学生熟练地进行小数加、减混合运算，并让学生体会小数加、减混合运算在生活、学习中的广泛应用，提高小数加、减计算能力的自觉性。2、过程与方法：引导学生通过迁移、类比的方法解决实际问题；注重让学生充分参与到问题的探索与解决过程中来，充分调动学生参与的主动性，让学生充分把计算教学和运用教学结合起来。3、情感与态度：通过应用小数加减法知识解决简单的实际问题，使学生感受小数与实际生活的密切联系，培养自主探索与合作交流的习惯。教学重、难点：进一步巩固小数加减法混合运算，并运用小数加减法解决实际问题。教学准备：1、课件。2、兵乓球拍和兵乓球学具。3、课堂练习等。教学过程：一、复习口算：老师：同学们，前面我们已经学习了小数的加减和混合运算，这节课我们继续学习小数加减混合运算的相关练习，前面的练习同学们掌握得不错，不知今天能否继续发扬你们的优势？下面来几道口算试一试你们的“功力”（放课件2，练习1）。请一位同学说出答案。[设计意图：结合我校开展的计算课题研究，复习简单的.小数加减运算，由浅入深，先激发学习兴趣。]二、小数混合运算老师：同学们的口算果然厉害，看看小数混合运算。能否依然“百发百中”（放课件3，练习6），做四道练习，安排男生和女生各做2道，进行比赛，然后请4位同学上黑板板书。[设计意图：这4道练习分别有2道有括号2道没括号，让男女生竞赛，谁又快又准，激发学习兴趣，另一方面可以节省时间，加强和巩固学生的混合运算能力。]男同学：女同学：老师：果然“名不虚传”。下面谁能告诉老师小数加减混合运算步骤是什么？（提问）小结，展示课件4[设计意图：通过学生的自己运算，自己总结计算步骤，还学习主动权给学生，培养学生善于观察和总结的能力，培养学生的表达能力。]三、决解实际问题1、完成练习十七第8题。老师：同学们，数学离不开生活。在我们生活中，有许多问题是需要我们运用数学知识来解决的，今天我们运用小数加减法来解决一些实际的问题，看大家能否学以致用？（出课件5，练习8），让学生在小组里说说，再提问。（不用算结果，只说方法）。[设计意图：运用小数混合运算解决实际问题，让学生理解题意并说出解决的方法，因时间关系，可以不计算，但基础