小学语文四年级上册教案——小镇的早晨教学目标：1、能有感情地朗读课文第2、3自然段；背诵2自然段。2、能用价廉物美造句。3、感受小镇的恬静和热闹，受到美的熏陶。教学过程：一、体验导入：１、上一堂课，我们初步学习了?小镇的早晨?，〔出示课题〕你觉得这篇课文给你留下了什么印象？复习第一自然段2、看来同学们很会品味文章，那么这节课咱们就细细的品位一下小镇的早晨。二、品读第二自然段1、请同学们自由地轻声读课文，想想小镇的早晨的第一大特点是什么？找到这句话。恬静是什么意思？改成安静、宁静行吗？为什么？咱们一起来把这句话读一读。找恬静从哪些句子体会到。2、学生自由读第二自然段，做准备。3、指名读，学生评。〔师适时出示学生所朗读的句子，并对关键词语、句子进行点拨，出示的句子顺序可以随学生的答复而改变〕a、学生读，师出示：淡淡的霞光下，宽宽的河面闪烁着片片银鳞；河水静得透明，犹如一条碧绿的带子，静静地穿过小镇。〔银鳞指什么，在怎样的情况下出现？〕b、学生读，师出示：沿街的河边停满了各式各样的小船，一只紧挨着一只。一些油光发亮的乌蓬船翘起尖尖的船头，显得格外醒目。〔从这些句子能看出什么?〕c、学生读，师出示：两座拱形石桥遥遥相对，座落在小镇两头，不时有一叶叶小舟从半月形的桥洞中悄悄钻出来，又在河上轻轻飘过。〔飘换成驶，哪个好，好在哪里〕４、朗读：让我们边读边想象，感受一下小镇早晨的恬静美丽吧！〔自由读课文，并试着把自己喜欢的句子背下来〕５、我们一起来美美地读一遍，有能力的可以背一背！总结学习方法：1、抓重点词；理解2、找重点句；体会3、读出感受三、研读第三自然段请同学们学着刚刚的朗读方法试着去处理第三段。〔学生自由读后进行小组合作mdash;mdash;互相指导朗读。〕１、抓住了哪个重点词？也是小镇的早晨的第二大特点，那就是mdash;mdash;热闹，这似乎有点矛盾？默读第三自然段，想想是不是作者搞错了？理解重点：①路不宽，人很多，你会不由自主地随着拥挤的人流向前走去。〔理解不由自主，为什么不由自主能看出热闹？〕②沿街摆满了各种土特产：大白鹅③甜甜地诉说价廉物美。〔理解价廉物美〕说话练习：农民是怎样诉说的，也学学农民诉说一番。同桌一起说，一人当买主，一人当卖主。５、齐读这一段。６、仔细观察2、3小节，他们在写作方法上有什么相同的地方？〔总分〕７、你能不能学着作者的这种写作方法去尝试着写一段话？可以写陶庄的早晨，村子的黄昏内容总结〔1〕小学语文四年级上册教案——小镇的早晨教学目标：1、能有感情地朗读课文第2、3自然段〔2〕一些油光发亮的乌蓬船翘起尖尖的船头，显得格外醒目〔3〕〕c、学生读，师出示：两座拱形石桥遥遥相对，座落在小镇两头，不时有一叶叶小舟从半月形的桥洞中悄悄钻出来，又在河上轻轻飘过〔4〕〔飘换成驶，哪个好，好在哪里〕４、朗读：让我们边读边想象，感受一下小镇早晨的恬静美丽吧〔5〕５、齐读这一段