幼儿园中班教案?亡羊补牢?含反思中班教案?亡羊补牢?含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿有感情的朗读课文，抓住重点词句理解课文内容，能用自己的话讲述这那么寓言故事，学会本课的生字生词，运用查字典和联系上下文、联系生活实际等方法正确理解词语，积累运用词语，能分析故事情节，培养想象力，快来看看幼儿园中班?亡羊补牢?含反思教案吧。教学目标：1．学会本课的生字生词，运用查字典和联系上下文、联系生活实际等方法正确理解词语，积累运用词语。2．有感情的朗读课文，抓住重点词句理解课文内容，能用自己的话讲述这那么寓言故事。3．能分析故事情节，培养想象力。4．通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。教学重点、难点：1.有感情朗读，体会寓言的寓意。2.训练阅读能力，养成良好的阅读习惯。教学过程：一、激趣导入同学们学过寓言吗〔揠苗助长，守株待兔〕这两个是寓言故事。寓言故事，就是包含了道理的故事，揠苗助长，守株待兔是我们二年级下学期学过的两那么寓言，今天我们再来学习一那么新的寓言故事。先看动画片吧。〔播放动画片〕大家刚刚看了有趣的动画片，这个有趣的故事，就是我们今天要学习的课文。[板书：亡羊补牢]齐读课题--?亡羊补牢?。二、初读课文，整体感知1.检查预习师：相信同学们都已经预习过课文了，那么在字词学习上，你有什么新的收获〔学生汇报自己预习所得，交流字的读音，写法。〕老师这里也有几个词语，相信大家肯定会读，谁愿意来读给其他同学听。寓言羊圈劝告街坊窟窿结结实实叼走懊悔〔一位同学读，别的同学听，读对，出示正确的拼音，读错，纠正。最后齐读词语。〕2.整体感知老师相信这些词语同学们肯定都会读了，那这些词语回到了课文，你还认识它们吗让我们来读一读课文。思考一个问题，课文主要讲了一件什么事。请五位同学读课文，适时纠正读音。重点解决①圈是多音字②窟窿读轻声③叼的最后一笔。3.语言训练：师：谁能用简洁的语言说说?亡羊补牢?讲了一件什么事养羊人第一次丢羊后，不听街坊的劝告，第二天又丢了羊。他懊悔没有听街坊劝告，赶紧把羊圈修好，从此，再也没有丢羊。〔提示，第一次丢羊---第二次丢羊---最后---表扬能用简洁语言概括的同学，对说得比拟详细的同学要加以引导〕[师适机板书：第一次不补第二次修补]三、读中感悟，理解寓意。1.我们已经知道养羊人一共丢了两次羊，那让我们回到课文去仔细读读文章，寻找他丢羊的原因。请大家默读1-3自然段。说说第一次丢羊后，养羊人的表现。〔出示课文1-3自然段，同学默读〕〔---他说：羊已经丢了，还修羊圈干什么呢〕你读出了什么〔养羊人毫不在乎〕养羊人有那么多人，只丢了一只羊，他当然不在乎，而他的好街坊却着急了。他劝告他说---〔赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。〕你能来当一当这个好心的邻居吗，来劝一劝这个养羊人。〔请几个同学读，指导朗读。分角色读对话，注意语气。〕2.养羊人的满不在乎，以致后来发生了什么事让我们学习课文4.5自然段，去那里寻找答案。女生齐读4.5两段，说说后来发生了什么事情。〔狼又钻进去，又丢了一只羊〕3．为什么狼有第二次时机钻进羊圈〔养羊人不听劝告，不修补羊圈，狼才会再次进来。〕最后。他懊悔了，听了邻居的劝告，把羊圈修得结结实实的。4．养羊人还会丢第三次羊吗不会，他把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。讨论：现在补牢迟吗[不迟，因为他的羊以后再也没丢过。]5．揭示寓意：由此可见，像养羊人这样犯了错误，只要〔〕，就〔〕。故事我们学完了，那谁可以解释一下亡羊补牢的意思。羊丢了才把羊圈修好。比喻在受到损失后想方法补救免得以后再受损失。亡，丢；牢，羊圈。通过养羊人这个故事，你们知道了一个什么道理〔一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，并不算晚。〕四、给予提纲，讲述故事1.这么有意思的故事。大家想不想讲给别人听呢老师给大家一些帮助，自己先练习下。一天早上，他去放羊，发现少了一只。第二天早上，他去放羊，发现又少了一只从此，他的羊再也没丢过。2.请几位同学讲述故事。五、布置作业1.课外阅读?同步阅读?中的?古代寓言两那么?。2.抄写课文两遍，并背诵课文。教学反思：在教学的过程中我始终坚持以学生为主体，让学生自主地去学习。本课我是采用答复下列问题与朗读指导及学习生字相结合的方式展开的。为了培养学生的合作精神及提高学生朗读水平，我设计了朗读对话这一环节，让学生切身体会对话的语气，增强了合作精神。一节课下来，我觉得还是有缺陷的，让孩子读的时间不够，以后我会更加努力，向其他有经验的老师学习，学会大胆创新，让自己的课堂放光荣。小百科：亡羊补牢，是一个汉语词语。意思是羊丧失了再去修补羊圈，还不算晚。比喻