小学语文五年级教案——?海天骄子?教学设计之二教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、通过语言文字的训练，感受柏耀平刻苦学习、勇于实践，成为海天骄子的历程，学习他勇于攀科技顶峰，不断进取的崇高精神。教学重点：柏耀平成长为海天骄子的历程。教学难点：抓住重点复述课文的重点内容。教具准备：投影片教学时间：三课时教学过程：第一课时一、导入新课，揭示课题二、自读课文1、自读课文。〔1〕要求借助汉语拼音认读课文，读准字音，读顺句子，读通课文。〔2〕边读边圈，画出不理解的生字新词。2、检查自读情况。3、指名逐段读课文，鼓励学生质疑。三、通读课文，分清脉络第一段〔1mdash;3〕：写柏耀平1987年驾驶战鹰，9年后又指挥战舰的情景。第二段〔4mdash;5〕：写柏耀平掌握指挥现代化战舰的本领，征服浮动的海上科技城的情景。第三段〔6mdash;7〕：写柏耀平带着542战舰官兵打响了一场高科技进军的攻坚战，向世人展示着新一代中国军人的风采。四、结合课文内容，说说图上的人、物及场景〔图上画了柏耀平全神贯注驾驶战鹰的情景，还画了在柏耀平的指挥下，一艘战舰如何战斗以及柏耀平任舰长的侧面照。让学生图文对照，口述图意，学生能说出大意即可培养他们的观察能力和语言表达能力。〕五、作业1、给以下一段话中的加点字选择正确的读音。一架银色战鹰〔yingyin〕闪电似的〔sishi〕的俯冲而下，电光雷火喷〔penben〕射而出，敌人的海上目标应〔yingying〕声化为乌有。2、读一读下面一段话，说说下面加点词用的是否准确。一艘银色的战舰利斧般劈开波涛，横戈待敌。随着年轻站长的一声指令，两枚航空导弹吼叫划破长空，来犯之敌转眼间灰飞烟灭。3、认真诵读课文第二课时一、复习检查，准备新授1、指名读下面词语，注意正音。战鹰俯冲精通化为乌有舰艇喷射警戒灰飞烟灭2、这是一篇写人的课文。说说海天娇子指的是谁。这节课我们继续来阅读课文，弄明白为什么这位海天娇子正向世人展示着新一代中国军人的风采。二、精读课文1、精读第一段〔第1~~3自然段〕。〔1〕指名读第一段。〔2〕出示有关词语。〔投影显示〕一架银色的战鹰闪电似的俯冲而下，电光雷火喷射而出，敌人的海上目标应声化为乌有。①从化为乌有、灰飞烟灭这来个词语你体会到了什么？〔从演习成功、指挥者果敢等方面启发学生理解词语〕②联系下文说说是谁驾驶战鹰，是谁指挥战鹰，对同一位军人这一点有什么想法。〔3〕感情朗读。柏耀平驾驶战鹰顷刻间使敌人的海上目标化为乌有，9年后，他指挥战舰是那么沉着、果断，使来犯之敌灰飞烟灭。大家可用什么样的语气来读第一段？〔用钦佩的语气读，表现出紧张剧烈的演习场面〕学生练读，教师范读，指名朗读。〔4〕小结。2.精读第二段〔第4、5自然段〕。〔1〕默读第二段。〔2〕精心设问，切入重点：柏耀平从舰长班毕业，跨上现代化战舰后，是如何征服这座浮动的海上科技城的？〔3〕找重点语句，自主熟读精思。①眺望波涛汹涌的大海，柏耀平心潮起伏：在未来的海战中，谁抢占了现代科技的制高点，谁就能赢得主动。他决心征服这座浮动的海上科技城。②引导学生抓住重点的词语品味，感受柏耀平刻苦学习、勇攀科技顶峰的精神，了解他成为海天骄子的成长历程。〔4〕分层引读第5自然段。①柏耀平立志征服海上科技城。〔第1mdash;mdash;3句〕②柏耀平刻苦学习，勇攀科技顶峰。〔第4mdash;mdash;7句〕③柏耀平掌握了指挥现代化战舰的本领。〔第8句〕〔5〕指导感情朗读。3、精读第三段〔1〕指名读第三段。〔2〕边读边想：柏耀平是如何带着542战舰官兵打响向高科技进军的攻坚战的？为什么说海天骄子柏耀平正向世人展示着新一代中国军人的风采？〔3〕抓住重点句，潜心体会文意。a、他对战士们说：一艘现代化战舰，是不允许一个舰员不合格、一个战位有失误。b、柏耀平拍拍小洪的肩膀说：在现代化的战舰上不存在技术简单的岗位。c、这位架机能翱翔九天，操舰能驰骋五洋的海天骄子，正向世人展示着新一代中国军人的风采。〔4〕指导感情朗读。回忆课文，柏耀平刻苦学习、勇攀科技顶峰，这位海天骄子的成长历程生动感人，让我们通过朗读热情赞扬这位新一代的中国军人。学生练读，指名朗读，集体朗读。〔5〕小结并板书。不允许不存在〔勇于实践打响攻坚战出色完成〕成了获得了三、朗读全文四、作业有感情地朗读课文。第三课时一、复习检查1、读一读词语，想想它们所反映的事物的表象和情境。俯冲化为乌有天高云淡翱翔九天喷射灰飞烟灭云飞浪卷驰骋五洋2、在括号内填上适当的词语。〔〕搞清雷达天线的构造，