PAGEPAGE4小学语文五年级教案——?海天骄子?第一课时教学设计之一〔一〕目标：导入、句子练习，了解柏耀平身份。过程：师：今天我们一起来学习一篇新的课文，请大家来看一幅图，看仔细。1、出示第一幅图，问：这是谁？〔这是一名空军战士，这是一名飞行员；板书：飞行员〕出示第二幅图，问：这是谁？〔这是一名海军战士，这是一名海军；板书：海军战士〕2、这两幅图上的战士是同一个人，他的名字叫柏耀平〔板书柏耀平，并告诉学生柏是多音字，作为姓时读第三声〕3、请你用一句话向大家介绍柏耀平的身份，用一个关联词介绍出来。〔不但而且；既又；是还是；不仅而且〕4、板书课题：柏耀平是一位英雄人物，被大家誉为海天骄子。骄子是什么意思？〔二〕目标：读通读顺课文，了解课文大意。过程：1、为什么大家称他为海天骄子？他又是怎样成为海天骄子定额呢？请大家快速把课文读一遍。读后交流：读了一遍课文你了解了哪些内容？有哪些感受？2、师小结：大家刚刚零零碎碎地谈了答对柏耀平的印象。下面我们要深入学习课文，首先我们要把课文读通顺。现在请大家细细地读课文，做到把课文读正确，特别是13个生字的读音要正确，还要读通顺，做到不添字不漏字、不读破句。①检查一下生字词读音。②指名同学分小节读课文。3、默读课文，用一、二句话概括课文主要内容。交流。〔老师引导：这篇课文写的是谁干什么结果怎样柏耀平刻苦钻研军事技术，最后成为海天骄子。〕〔三〕目标：概括段落大意，进行思维训练。过程：1、刚刚大家对课文的内容进行了很好的概括。根据主人公柏耀平所表现的几件事，大家可以这样来分段。第一段〔1---3节〕、第二段〔4---5节〕、第三段〔6节〕、第四段〔7〕2、以小组为单位，读读课文，用一句话来概括每一段的段意。交流。根据学生归纳情况教师归纳为：〔大屏幕出示〕〔1〕、柏耀平在海空演习中都能大显身手。〔2〕、柏耀平在战舰上刻苦钻研。〔3〕、柏耀平担任舰长带着官兵向科技进军。〔4〕、柏耀平被誉为海天骄子。3、请大家细细看看四段段意，想想它们之间是什么关系，然后用因为所以把它连起来说一说。交流。4、小结。5、作业：抄写生字词。内容总结〔1〕小学语文五年级教案——?海天骄子?第一课时教学设计之一〔一〕目标：导入、句子练习，了解柏耀平身份〔2〕〔这是一名空军战士，这是一名飞行员〔3〕〔这是一名海军战士，这是一名海军〔4〕不仅而且〕4、板书课题：柏耀平是一位英雄人物，被大家誉为海天骄子〔5〕过程：1、为什么大家称他为海天骄子〔6〕读后交流：读了一遍课文你了解了哪些内容〔7〕3、默读课文，用一、二句话概括课文主要内容〔8〕5、作业：抄写生字词