《特殊需要》教案《特殊需要》教案作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的《特殊需要》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。《特殊需要》教案1教学目标：1.知识和能力：学认5个一类生字，3个二类生字。2.过程和方法：通过学习名人幽默，培养学生的幽默感。3.情感态度和价值观：在学习幽默和识字的过程中，培养学生的想象力和创造力。教学重、难点：抓住文中的关键词，体会课文的幽默。基础知识：生字：需：（上下，雨，6）1.需要：（1）应该有或必须有，（2）对事物的欲望或要求；2.需用的东西：军需。组词：需要、需用、需求、需索。区分：须要：一定要。铅：（左右，金，5）金属元素，铅字铅印铅笔铅粉铅球废：（半包围，广，5）1.不再使用，不再继续，半途而废，2.没有用的或失去了原来的作用的，废话。篓：（上下，竹、9）纸篓、鱼篓、竹篓意思：盛东西的`器具，用竹、荆条等编成。误：（左右，言，7）（1）错误：误解，（2）耽误：误点，（3）使受损害：误人子弟，（4）不是故意，误伤。教学时数：三课时第一课时教学内容：1.初读课文，知道文章所表达的意思。2.学习一类生字，认识二类生字。教学过程：一、谈话导入。同学们，我们学了两篇名人的文章，你对名人的幽默有什么样的印象呢？下面我们再来学习两篇和名人有关的幽默。二、学习生字，扫清障碍。三、巩固练习:1.给生字进行扩词。2.听写练习。四、作业：写生字，组2个词。第二课时教学内容：进一步学习课文，体会文人的幽默所在。教学过程：一、复习旧知，导入新课。1.认读生字卡片。2.扩词练习。二、教学新课，学习《特殊需要》1.自由练习读，你认为什么地方最幽默，说一说。2.指生读。了解爱因斯坦和秘书的一次对话，表现了科学家的智慧和幽默。3.读幽默。体会幽默所在之处。4.试着用自己的话讲一讲。5.体会这种语言形式简洁夸张，产生意想不到的幽默效果。三、课外延伸。请同学讲讲你所知道的名人幽默故事。四、作业设计：小练笔：自己试着改写一则幽默故事。第三课时教学内容：处理书后练习题。教学过程：一、写出几个带有“娄”的字：篓、蒌、数、屡二、游戏：18猜（一）方法：1.由甲同学心里想一位名人，大家猜。2.这位名人可以是真人，也可以是作品中的人物，可以是在世的，也可以是去世的。3.把所想的名人悄悄地告诉给同学乙，证明所想名人是谁。4.小组其他同学提问题，可以问18次，或者小组同学自定次数。5.小组同学如果没有猜对，学生甲获，反之为败。游戏规则：一次一个同学只许问一个问题，学生甲只能回答“是”或“否”。（二）请一组同学做一遍游戏。（三）小组内同学进行游戏。三、作业设计：回家后同爸爸、妈妈一起玩18猜的游戏。《特殊需要》教案2教学目标：1.知识与技能：认识2个生字，会写5个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。2.过程与方法：复述课文，感受文中文字所表现的语言魅力。3.情感态度与价值观：学习爱因斯坦严于律己、勇于改正错误的高尚品格。教学重点：体会文中的幽默。教学难点：感受爱因斯坦幽默、机智与简朴。教学准备：布置学生搜集相关资料教学时数：2课时第一课时一、导入1.同学们，你们知道爱因斯坦吗？谁来介绍一下？2.板书课题，齐读，你能提出什么样的问题？二、自读课文，学习生字1.自由读课文2.边读边注意不认识的生字，用查字典、相互交流的方式学习生字。3.组内学习生字、交流学习的成果。4.教师检查学习的结果。三、再读课文，体会幽默。1.你读懂其中的幽默了吗？2.是谁提出了特殊的需要？3.这个需要为什么特殊？4.读文章，体会人物说话的.语气，分角色朗读课文。5.理解课文最后一句话的含义。四、如果你是那个秘书，听了爱因斯坦的“特殊需要”你会怎么想？五、作业1.书写生字2.把幽默讲给家长听第二课时一、读文复习二、完成游戏1.明确要求2.分组，学生提问。3.宣布获胜同学。三、作业复述课文《特殊需要》教案3《特殊需要》一文，主要写爱因斯坦和秘书的一次对话，表现了科学家的智慧和幽默。文章写的是大科学家爱因斯坦来到普林斯顿大学，他在向秘书要完一般的办公用具后，又要了个“大大的废纸篓”，秘书不解，他说“好让我把所有的错误都扔进去”。表现了这位大科学家的幽默和严以律己、勇于改正错误的高尚品格。课文短小精练，寓意深刻，耐人寻味。教学目标1.认识2个生字，会写5个生字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.熟读课文，理解课文内容。能复述课文，感受文中句子所表现的语言魅力。教学建议(一)教学准备1.生字卡片一套。2.课前布置学生搜集大科学家爱因斯坦的有关图片或事迹资料，为理解课文打好基础。(二)教学过程1.识字与写字本课要求认识的字有2个，既要会认，又要会写，还要理解意思