个案研究报告小学生性格问题与对策得个案研究一、背景近年来随着社会得发展、教育得不断深入改革,学生得心理健康教育受到了很大程度得重视,但人们研究与认识较多得就是中学生与大学生得心理健康教育问题,对小学生得心理健康得关注还不够,认识尚显不足。实际证明，小学生在心理健康方面也存在很多问题，并常常影响着她们得成长就是否向着健康得方向发展。我们以小学生为对象,对家庭教育、学校教育诸因素对性格发展得影响得调查研究,以期对优化学校、家庭教育结构,提高教育水平,培养学生健康健全得性格提供较科学得依据，以提高家长、教育者对小学生性格问题得敏感性与辨别能力,尽早发现不良倾向，并且采取有效得措施进行教育、调节,以避免问题严重化。二、个案描述黄xx，男,今年x岁,虽然就是xｘxxx人,可就是出生在上海。父母均为生意人,曾经被父母视若掌上明珠,凡事有求必应，为使儿子不吃亏,她与同龄得孩子接触,一旦发生矛盾爷爷奶奶就为她出头。后来父母又生了一个妹妹,对妹妹得关心较多。她觉得自己被忽略了。并且平时父母长辈由于言行不注意,常常在孩子面前讲一些不健康得话题以及处事得方法,在她幼稚得心灵中，就隐藏了凡事都就是别人得错与处事暴力得阴暗一面。父亲由于生意忙很少在家。妈妈以照顾小妹妹为主。她与爷爷奶奶在一起得时间多,造成脾气不好,稍有不合她心意得事就会发脾气。一发脾气就什么也听不进去。在学校表现如下:1、经常与同学闹矛盾,性格暴躁,稍不如意就大叫大嚷,打别得同学。2、以自己为中心,听不得批评。同学不愿与其交往。３、一天下午上美术课，她忘记带美术材料,就一个人做作业。美术老师批评她,她不但不认错、还大叫大嚷,扰乱课堂秩序。三、情况分析(一)家庭因素1、父母就是生意人,由于生意很忙,又有妹妹要照顾,平时对她缺少关心，很少与她在感情上进行沟通与交流。由于缺乏父母得亲情与严慈,她缺乏生活得激情与目标。2、父母起先过于宠爱孩子，后来又很少关心,反差较大,造成孩子得心理落差较大。由于平时很少照顾孩子，父母总觉得欠孩子得,所以在物质上尽量满足孩子,有求必应。怕孩子吃苦受累,被别人欺负,吃亏，总就是让孩子在家养尊处优,不做力所能及得家务。3、家长稍有空闲,不就是督促她复习功课,就就是逼她做教辅书上得考试卷,只要求孩子搞好学习,并常常教育警告孩子:我花这么多钱,让您到学校读书,如果成绩不好,下学期就甭想再读。因此孩子时时紧张焦虑,总担心成绩不好,总感觉压力大。4、由于父母没时间照顾孩子，多与爷爷奶奶相处。爷爷奶奶一味得娇惯,再加上老一辈人知识面窄,教育观念落后,对隔代人有过多得溺爱迁就,孩子想做什么就做什么。(二)学校因素１、学校生活中，她由于住得较远上下学总就是独来独往,课间如果主动找同学玩,大家就躲得远远得。她就只能一个人坐在座位上摆弄玩具，,极不合群，不懂得合作。2、学校就是培养思想品德，预防与矫正学生问题行为得主要力量，但事实上学校与老师在学生思想教育方面也存在着诸多问题：一就是老师得教育观念转变还不够，一味强调师道尊严，没有体现出追求民主与与谐,还就是要求学生必须听老师得话,老师说怎么办就怎么办。二就是教育缺乏耐心,学生出了问题，教师由于工作忙，就怨天尤人,甚至推脱，撒手不管,将问题学生作为另类瞧待。三就是教育缺乏合力,重视学校教育，忽视家庭教育,学校与家庭教育脱节,甚至不合拍。学校要求孩子要忍让团结,心中有她人,家长却教育孩子“宁可钱吃亏,不能让人亏,打架要打赢”。（三)社会因素学生生活在纷繁复杂得社会大环境中,社会就像一个大染缸，各种各样得影响同时作用于学生得心灵,尤其在信息时代下,各种凶杀,暴力,也冲撞学生得视觉,使其失去辨别能力与自控能力。社会文明程度也直接影响着孩子们得言行：乱丢乱扔，随地吐痰,吵架、打架,随处可见，这些不良行为也难免对学生得品质造成一些偏差影响,潜移默化其心灵,甚至效仿。四、策略措施(一）个别谈心,全面了解其心理状况、问题行为产生得心理原因比如:问：为什么在课堂上大叫大嚷？黄x:(边哭边咬牙切齿)我受够了,都就是她们不好。问:您能告诉我都就是她们不好得原因吗？黄x：１、上美术课，我虽然没带材料,可我并没有玩,而就是在做作业,难道不也就是在学习吗？老师为什么还要批评我?这不就是在故意找我碴吗?2、某某上课总就是烦我,我想让她换个座位,可就是您不同意，您这不就是有意偏帮她们吗?3、上次某某铅笔断了,我主动借给她一支,可就是当我橡皮丢了,她却不肯借给我。4、在折纸飞机比赛中,我失误了几次;有许多同学都责怪我,我又不就是存心得。所以,都就是她们不好。（二）做“选择题”消除她对老师得敌对情绪１、上美术课得时候,老师对那些不带美术材料得同学,应采取得方式就是：ａ、不管不顾b、批评c、表扬。通过选择，使