Unit2what’syourname?教学目标：1、能听懂、会说、会读What、is、your、name、afternoon、Mr.。2、能听懂、会说句型：Goodafternoon.What’syourname?I'm…3、首次与他人见面时能够用英语礼貌地打招呼4、了解英美国家称呼成年男女的一般方式。如：Ms.(女士)或Mr.（先生）。教学重点：1、能听懂、会说、会读What、is、your、name、afternoon、Mr.。2、能听懂、会说句型：Goodafternoon.What’syourname?I'm…并能在情景中自然的运用所学句型与同伴进行交流。教学准备：单词卡片、录音机、磁带教学过程：Step1:Warmup1、教师进入教室，与学生们问好：T:Goodmorning,boysandgirls.S:Goodmorning.T:Howareyou?S:I’mfine,thankyou.Andhowareyou?T:I’mfine,too.Thankyou.Step2:Presentation1、老师告诉学生：“进入新学校后，我们会遇到很多新朋友。大家知道怎样用英语询问新朋友的姓名吗？请一个学生起立，配合老师进行对话。老师问：“What’syourname?”引导学生回答：“I’m…”再邀请几名学生起立进行练习。然后请学生跟读，老师注意纠正学生的语音语调。教学过后，师生之间操练对话，生生操练对话。2、我们知道上午见面问候要说Goodmorning,那么下午问候要说什么呢？引导学生说出Goodafternoon,然后让学生跟读，师生之间用不同形式操练。3、出示单词卡Mr.,讲解它与Ms.的区别，教学生认读，采用多种方式练习新学单词，例如：师领读、小组长领读，同桌汉英练习。Step3:teacher-studentinteraction听录音让学生跟读课本活动1和2的句型。Step4:Extension1、每一个学生手拿一张纸，让他们在纸上画太阳。教师在黑板上也要画一幅太阳。向全班说：“Goodmorning．”,学生需要回答：“Goodmorning．”,同时配以动作：把太阳放在胸前,表示太阳不高；然后教师说：“Goodafternoon.”,他们需要回答：“Goodafternoon.”，并且把手中的太阳举得高高的。重复几次，速度越来越快。变换教师说的问候语，这样可以确保学生在认真地听，如：Goodmorning．Goodmorning．Goodafternoon.Goodmorning。2、黑板出示句型what’syourname?，让学生感知这个句型，和一个学生做一个例子，老师说：“Goodmorning．I’mMs.Smart.”鼓励学生说出：“Goodmorning，Ms.Smart.”老师说：What'syourname？”学生必须说：“I’mLingling．”之后让学生两人一组练习对话。3、在黑板上写出下列结构：A：Goodmorning,I’m…B：Goodmorning,…A：What'syourname？B：I’m…4、选一个学生和教师一起做一个对话，教师是A，他是B。之后两人一组反复练习黑板上的句型。5、让更多组的学生做练习，找几组学生到教室前面表演。回归课文，让学生打开课本，教师准备放录音，第一遍录音，学生只需听，初步理解课文内容。第二遍录音让学生小声跟读，注意模仿录音中的语音语调。6、第三遍录音让学生分小组进行模仿。Step5:Summary归纳总结本节课的重点单词、句型。课下练习本节课所学句型，下次上课前表演。