Unit2What'sthat？课题Module7SchoolUnit2What'sthat？执笔人集体备课个案补充一、【教学目标与策略方法】（一）知识与技能1、能会读、写again、say、schoolbag、ball、book这些单词（重点）。2、（1）say的用法Sayitagain！再说一遍！say是动词，意为“说，讲”后可接名词、代词、从句作宾语。（难点）（2）掌握句型“What'sthat?”那是什么？（二）教学方法小组合作探究二、【课前准备】图片、词卡、录音机、磁带、小黑板三、【教学过程】一、导学1、师生做日常对话练习。2、老师在教室里四处走动，随意拿起一件物品或指向一件物品向学生提问：“What’sthis?”请学生做出相应的回答。3、教师一手那钢笔一手拿铅笔，向学生唱韵诗：Penandpencil.后请学生集体或个别表演。二、呈现新知与操练1、继续指向教室里的物品，向学生提问。这一次，指向较远处的物品，使用“What’sthat?”向学生提问，例如：老师指向教室后面的黑板向学生提问：“What’sthat?”引导学生用“It’sablackboard.”回答。向学生说明“this”和“that”的区别，告诉他们：对“What’sthis?”和“What’sthat?”这俩个问题都可以使用“It`sa...”回答。2、教师指着一个书包问：What’sthis?如果学生不会就用汉语回答，然后教学“schoolbag”的发音。用同样的方法学习pen/pencil/book,并利用What’sthis和What’sthat操练句型，引导学生用It’sapen/pencil等回答。三、自学与展示1、听录音，请学生看着图片听一听，故事中的人物针对哪些物品提出了哪些问题。听过录音后，请学生上前指着挂图提出问题，请其他学生试着回答。2、老师再提出一个问题，例如；“howmanythingscanyouhearinthetape?whatarethey?”请学生带着问题继续听录音，并试着找到具体的答案。听录音时，要求学生边听边指向相应的图片。四.巩固与拓展1、请学生逐一指向SBUnit2活动3图中的物品进行同桌间的对话问答，后使用自己喜欢的颜色给物品涂色。学生要在完成练习后向小组成员描述自己的图，引导其用“It'saredpencil./It'sablack…”等句型描述。2、请学生根据录音把图中的物品涂上颜色。每句录音后停顿，请学生先重复句子，再涂颜色。完成练习后，请学生在小组内与学生一起描述图中的物品。或可以邀请小组竞赛的形式，看哪成员能够出色地完成任务，并发给其小礼品奖励。五、总结MakesomedialoguesusebyWhat'sthis/that?It's….这几个句型。教学反思：