《飞向蓝天的恐龙》教案《飞向蓝天的恐龙》教案作为一名无私奉献的老师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案要怎么写呢？以下是小编收集整理的《飞向蓝天的恐龙》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《飞向蓝天的恐龙》教案1《飞向蓝天的恐龙》是一篇科普文章，主要向人们介绍了科学家们根据研究发现问题，提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。证实假想的探索过程，同时向我们开启了一扇探索古生物的科学之门。语言准确生动，内容层层深入，环环相扣。[学情分析]这篇课文语言准确生动，同学在认真阅读的基础上，可以根据课文描绘的情景，展开丰富的、合乎情理的想象，融入自身了解的有关恐龙进化的知识。采用质疑、“自主、合作、探究”的学习方式，在理解课文的基础上树立同学探究意识，培养同学钻研科学的精神。[教学理念]教学中创设丰富的教学环境，突出同学的`主体地位让同学享有个性化的、自由的发展空间，使课堂充溢生命活力，同时也不忽视语文基础知识的训练，力求两者的和谐统一。[教学目的]1、学会本课的生字、新词，弄明白课文的主要内容。2、有感情的朗读课文，理解一支恐龙怎样演化成鸟类的过程，并有条理地说说。3、激发同学的学习兴趣，培养同学大胆质疑、热爱科学、钻研科学的精神。[教学重难点]1、重点：弄懂课文内容，了解恐龙飞向蓝天的演化过程。2、难点：领悟想象在文中的作用，体会作者用词的准确性。[课时布置]1课时。[教学过程]一、交流资料，激趣导入师：同学们，你们知道和听说过恐龙这种动物，喜欢它们吗？大家课下已查阅了许多方面的资料。现在我们来共同学习一下：1、课件出示各种恐龙和鸟儿的画面，说说你知道它们哪些特点。恐龙：鸟儿：2、我们都知道了恐龙是一种庞然大物，现在已经灭绝了，然而有谁回想到这种庞然大物会与灵活的鸟有千丝万缕的联系呢？这节课就来解开这个谜团。3、板书课题：《飞向蓝天的恐龙》4、读题、解题：是指恐龙中体轻的一支逐步有陆地生存转向空中，最终演化成鸟儿。二、整体感知，回馈预习1、课件出示生字词，检查生字掌握情况：2、自读全文：指名逐段读，想：课文写了什么？你对哪局部内容感兴趣？原因？三、精读重点，领悟写法1、读课文，学习第二段，了解恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的，方法：⑴先自身读，再讨论⑵汇报：（在文中划出来）①②③④2、阅读感悟写法上的特点：用词准确，生动的特点如：⑴地上第一种恐龙大约出现在两亿年。⑵它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族……3、用自身的话说说恐龙飞向蓝天的演化过程。4、有感情地朗读自身喜欢的段落，并说出自己的感受。四、学习三、四自然段1、轻声自读这一部分，并画出自身认为写的好语句多读几遍。说说这一部分介绍的是什么？(介绍的是。)2、指名读三、四段，小组讨论：陆地上的恐龙是如何演化成飞向蓝天的？3、考虑：在作者描写的内容中，哪一支描写的最具体？这样具体的描写有什么好处？理解：“一支”是指恐龙的某一个分支，而不是全部。“漫长的演化”是指经历了长时间的演变过程。4、找出介绍恐龙的句子和鸟类的句子，想想它们之间有什么关系？告诉了人们一个什么样的重要信息呢？在这个大家族里，哪种恐龙经过演变飞上天了？你是怎么知道的？5、练习背诵猎食性恐龙演变成鸟类的过程。四、学习第五自然段1、自由读课文第五自然段，考虑：这一段有几句话？哪句话是这一段要表达的中心思想？“希望能够重现这一历史进程”这句话包括的信息？2、把自己的见解写下来与大家分享。随着越来越多精美化石的发现，他们里这一愿望的实现已越来越近了：要证明鸟类是由恐龙进化而来，只能依赖于对化石的采集。假如能把恐龙向鸟儿进化的过程全部以化石的形式展现给大家，就毫无疑问地说，鸟儿是恐龙进化而来。《飞向蓝天的恐龙》教案2【教材分析】这是一篇科普文章，主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。20世纪末，我国科学家在辽西首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，为人们想象恐龙飞向蓝天，变化为鸟类的演化过程提供了证据。文章既揭示了科学家们在古生物研究方面的重大发现，也向学生开启了一扇探索古生物的科学之门，唤起他们对科学的浓厚兴趣。教学本课，要引导学生了解恐龙飞向蓝天的演变过程，体会科学工作者从事科学研究的执著与艰辛，引导学生揣摩课文准确生动的语言。【教学目标】1、认识7个生字，会写13个生字，正确读写恐龙、凶猛、鸽子、欣喜若狂、描绘、形态各异、轻盈、敏捷等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵感兴趣的部分。3、有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激起热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。【教学重难点】重点是引导学生体会恐龙演化的过程，难点是引导学生体会课文语言准确生动的表达特点。【设计思路】新课程强调要引导学生以自主、合作的学习方式探究性地学习。在这一课