高二语文教学案备课人审核人授课时间课型新课第1课时课题将进酒1、诵读诗歌，理解诗歌的基本内容；学习2、把握诗歌的感情基调，理解其思想感情的复杂性；目标3、理清诗歌中诗人情感变化的线索，背诵全诗。学习1鉴赏李白的代表作品2体会李白诗歌豪放飘逸的诗美特点3体会怀才不遇又渴望用世重难点的矛盾复杂的情感。自学导航作者简介1、李白的生平2．李白的思想性格3．李白诗诗歌的艺术成就文题解析《将进酒》是__________曲名，李白这首诗虽用了旧题，却能跳出前人窠臼，自创新意，把______和对黑暗现实的批判结合起来，从而在一定程度上赋予这个历来被许多诗人歌唱过的诗题以积极的内容，这是值得重视的。将进酒，注意读音，“将”的意思就是“请”，连起来解释就是“请喝酒”。原来这是一首______诗。背景了解合作探究一、赏析诗歌1．这首诗的基调是怎样的？诗人的感情发展又是如何变化的？明确：2．请学生根据诗歌的内容作大胆推测：宴饮后的李白可能是一个什么样的形象？并说出你的依据是什么？3.艺术体验。（1）这首诗具有震撼古今的气势和力量，是什么原因呢？明确：（2）哪些地方用了这一手法？朗读时如何体现？明确：（3）全诗以感情的变化为线索，诗情大起大落。诗中表达感情的词“悲”、“欢”、“乐”、“原”、“欢”、“愁”，一线贯穿。习题一、为下列粗体词语注音。将进酒（）莫使金樽空对月（）烹羊宰牛且为乐（）岑夫子（）钟鼓馔玉不足贵（）斗酒十千恣欢谑（）呼儿将出换美酒（）千斤散尽还复来（）二、解释下列诗句中粗体词语。①高堂明镜悲白发（）②会须一饮三百杯（）③钟鼓馔玉不足贵（）④斗酒十千恣欢谑（）⑤径须沽取对君酌（）⑥与尔同销万古愁（）⑦但愿长醉不复醒（）⑧主人何为言少钱（）三、下列句子节奏划分不正确的一项是（）A．君不见／黄河之水／天／上来，奔流到海/不／复回。B．君不见／高堂明镜／悲／白发，朝如青丝／暮／成雪。C．天生我材/必／有用，千金散尽／还/复来。D．烹羊宰牛／且／为乐，会须／一饮／三百／杯。·四、对第一段诗句的解说，错误的一项是（）A．“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”诗人以河水一去不返喻人生易老，以黄河的伟大永恒衬托生命的渺小脆弱。B．“君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”将人生由青春至衰老的全过程说成“朝”“暮”间事，把本来短暂的人生说得更短暂。C．“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。”表现了作者消极的思想：人生得意时，要尽情地寻欢作乐，别让金杯玉露，空对天上明月。因为人生寿命如黄河之水耗入海，一去不复返，因此，应及时行乐，莫负光阴。D．“天生我材必有用，千金散尽还复来。”是诗人乐观自信的肯定自我价值的宣言，流露出怀才不遇和渴望用世的积极思想感情。五、对全诗分析不正确的是（）A．《将进酒》是一首劝酒歌，诗人借题发挥，尽吐郁积在胸中的不平之气，也鹅了施展抱负的愿望。“钟鼓撰玉不足贵，但愿长醉不复醒”两句，是诗的主旨，有统摄全诗的作用。B．全篇诗情忽张忽翕，大起大落，由悲转乐，转狂放、转愤激、再转狂放，最后结穴于“万古愁”，回应篇首，奔放跌宕。C．诗中起兴夸张的手法运用颇具特色。如诗篇开头的两组夸张的长句，就有抓风海雨而来之势，具有惊心动魄的艺术力量。诗中屡用巨额数字“十千”、“千金裘”、“万古愁”表现了豪迈诗情，略给人空浮之感。D．诗句以七言为主，间以三、五、十言“破”之，长短不一，参差错综，使锌快慢多变，一泻千里。六、起兴与夸张手法的运用是本诗颇具特色之处，请各举一例予以解说。答：①起兴手法诗句___________________________________________________________。特色___________________________________________________________。②夸张手法诗句____________________________________________________________。特色____________________________________________________________。阅读下面的诗歌，完成6-10题。君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我侧耳听：钟鼓馔玉不足贵，但愿长