春晓中班教案春晓中班教案（通用10篇）在教学工作者实际的教学活动中，编写教案是必不可少的，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的春晓中班教案（通用10篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。春晓中班教案篇1活动目标：1、通过图片，理解并感受古诗的意境，初步学习古诗。2、在音乐的伴奏下，按古诗的节律进行朗诵。3、激发幼儿对春色的喜爱之情。活动准备：大挂图、四张表示每句诗的小图、数字卡片活动过程：一、欣赏古诗1、春天来了，它还给我们带来了一首好听的古诗，我们一起来听一听。2、你听到这首古诗里有几句诗？每一句诗里都有一幅漂亮的画，让我们一起来看一看。二、理解诗句，图片与诗句配对。1、仔细观察一下，你觉得哪一幅图画出了第一句诗“春眠不觉晓”？幼儿把数字卡片匹配相应的画面并说一说理由。师：对了，春天的夜晚诗人在房间里睡觉，睡的真香，不知不觉天就亮了。我们一起来朗诵一下这句诗。2、你觉得哪一幅图画出了第二句诗“处处闻啼鸟”？幼儿把数字匹配相应的图片并说一说理由。师：说的'真好，第二天，诗人醒来的时候，听到到处都是小鸟欢快的鸣叫声。我们一起来朗诵一下这句诗。3、你觉得哪一幅图画出了第三句诗“夜来风雨声”？幼儿把数字匹配相应的图片并说一说理由。师：对呀，昨天晚上诗人在睡觉的时候,好像听到外面沙沙的风雨声。我们一起来朗诵一下这句诗。4、最后剩下的这幅图画的是哪一句诗？是第四句诗“花落知多少”。师：诗人有点担心，经过昨晚的风雨，不知道院子里的花落了多少？我们一起来朗诵一下这句诗。三、朗诵古诗1、谁想当小诗人来完整地来朗诵一遍这首诗？2、跟着小诗人一起来朗诵一遍。3、配上手指游戏朗诵古诗。4、都学会了吗？我们一起来表演一遍。四、古诗表演古诗除了可以朗诵，还可以配上音乐唱起来，跟着音乐一起来表演一遍。春晓中班教案篇2活动目标1、欣赏理解古诗，感受故事的意境美和语言美，学习有感情地朗诵。2、能用自己的语言大胆地表达对春天景色的感受。3、萌发对文学作品的兴趣。4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备1、材料准备：画有古诗中的景象的图片一幅，配乐。2、经验准备：幼儿有观察过春天美景的经验，主要回顾春鸟啼鸣、春风春雨吹打、春花谢落等声音和景象。指导要点1、活动重点：欣赏、理解古诗，感受古诗的意境美和语言美，有感情地朗诵。2、活动难点：理解古诗诗意，并学习用自己的语言表述。3、指导要点：通过图片观察、分句解读等方式，帮助幼儿理解诗歌内容。感受古诗《春晓》的意境美和语言美。活动过程1、出示教学挂图（或多媒体课件），引导幼儿观察图片，结合生活经验，自由表达对春天景色的感受。提问：春天里有哪些美丽的景色？春天里你感觉怎么样？请把你看到的景色用好听的话说一说。（引导幼儿回顾：春天的花、树、风雨，鸟的声音，以及春天温和的气候让人有好睡眠等。结合幼儿的回答提升幼儿的语言表达经验，丰富相关词语，如小鸟在“啾啾”地唱歌；夜晚刮风下雨啦；有一棵棵开满花的树；许多花瓣落下来等。）小结：春天是个美丽的季节。小鸟在树上“啾啾”鸣叫，花朵都被春天的风雨吹落到地上，小朋友在春天的夜里睡觉可舒服了，早晨都不想醒来。2、教师示范朗诵，引导幼儿初步欣赏、理解古诗内容。师：古时候有个诗人名叫孟浩然，他特别喜欢春天里的景色，还写了一首诗歌，名字叫《春晓》，就是春天的'早晨。诗人在春天的早晨里睡醒发现了什么呢？我们一起来学习这首诗歌。老师示范朗诵古诗后，提问：诗歌里讲了什么？说说哪些地方你听懂了，哪些地方没听懂。3、教师再次示范朗诵，以边提问边讲解的方式帮助幼儿理解古诗内容。第一句：春眠不觉晓。有谁知道春眠是什么意思呢？（春：指春天；眠：指睡眠；不觉：指不知觉；晓：指早晨。）小结：“春眠不觉晓”的意思是“春天里好睡觉，不知不觉天亮了”。第二句：处处闻啼鸟。诗人听到了什么声音呢？（处处：指到处；闻：指听到；啼：鸟叫声。）小结：到处听到鸟儿“啾啾”啼叫声。第三、四句：早晨醒来，诗人看到满地的落花，他会想到什么呢？“夜来风雨声，花落知多少”是什么意思？小结：诗人看到满地落花，就是在想“也里传来刮风下雨得的声音，不知道吹落了多少花朵呢！”4、教师配乐朗诵古诗，引导幼儿感受故事的意境美和语言美。教师模仿古人，以抑扬顿挫的声音朗诵诗歌，表达出对春天景色的喜悦之情。提问：听了这首诗，你有什么感觉？5、幼儿学习朗诵古诗。（1）在教师的带领下跟读古诗。（2）配乐学习朗诵古诗。6、延伸活动。请幼儿把古诗《春晓》带回家与爸爸妈妈分享，一起朗诵古诗。评价要素1、能否感受古诗《春晓》的意境美，并喜欢朗诵。2、能否大胆表达对古诗的理解。活动建议请家长在春天的节假日里带着幼儿去踏青，进一步感受、体验春天。附：春晓春眠不觉晓