2024年九年级历史与社会教学计划上册一、教学设计思想教材分析“看不见的手”是九年级第四单元第一课中的第一个课时，课文首先介绍与市场经济直接相关的一个概念──商品经济。然后，课文介绍了市场在经济活动中的作用机制，即这只“看不见的手”是如何自发地调节人、财、物等经济资源在社会范围内的分配。学生分析“看不见的手”，其实就是价值规律。对于初三的学生来说，理解它有一定的难度。因为这个年龄的学生参与经济生活很少，日常生活中要买的也都是小商品，价格变动不大，他们的感性认识不强。但是部分学生的父母以经商为业，学生从小耳濡目染，对价格的变动比较敏感，他们对这部分内容应该很感兴趣。但总之初中的学生知识、阅历有限，对经济问题并不十分了解。因此在教学中一定要结合学生的生活实际给他们设置情景，让学生亲自参与进来，才能让学生理解、接受。教学目标（1）情感态度价值观：通过模拟市场交换、出谋划策等活动，感受到价格变动背后的故事，关注身边的事情，积极地参与日常经济生活。（2）知识与技能：初步理解与市场经济直接相关的概念──商品经济以及市场经济的形成;能够运用自己的语言表述市场机制如何作用于社会经济活动的;能结合个人的生活体验，列举市场经济的好处。（3）过程与方法：通过小组讨论活动，大胆展示自己，提高与人合作自主学习的综合能力;通过对鲜花行业变化案例的分析，能综合的分析市场经济运行的规律。教学重点与难点市场经济规律教学方式讲授法、案例教学法、情境教学法、小组合作学习法教学准备制作PowerPoint课件的方式辅助教学，自制的教具。二、教学实施过程教学过程（一）课程的导入出示两张天虹商场打折的图片，提问：“超市里的商品价格是一成不变的吗？为什么有的商品有时高有时又低？到底是哪个神秘人物在操纵商品价格的变动？”（设计意图）用学生熟悉的深圳知名品牌-天虹商场打折的图片信息导入，学生都有亲切感和好奇心，容易激发学生探究历史的欲望和学习兴趣，符合学生的身心特点。（二）简要比较自然经济、商品经济以及市场经济欣赏天仙配片段夫妻双双把家还，提出自然经济的概念。欣赏清明上河图，提出商品经济的概念，并提出市场经济的概念，简单解释市场经济和商品经济的关系。自然经济：人们生产所有的生活用品，主要用于满足自己的基本生活需要。商品经济：人们生产的物品，主要用于交换。市场经济：社会生产主要由市场来调节（设计意图）自然经济、商品经济以及市场经济的概念比较深奥，用学生比较熟悉的戏剧故事和历史画卷来讲解，把深奥的道理浅显化，学生易于接受，也符合课标的要求。（三）市场经济运行的规律1、游戏-模拟市场交换第一轮：情景：康乃馨是一种美丽的花，其花语为母爱。今天是母亲节，我们班有几位同学准备给母亲送上一束康乃馨。请____位同学，由____人扮演卖康乃馨的商贩，每人有康乃馨____支，共____支，由____人扮演买康乃馨的人，每人需____支，共需____支。比一比，谁能用最便宜的价格买到康乃馨，谁能把康乃馨的价格卖得最高。第二轮：情景：又一个母亲节来到了，我们班有几位同学准备给母亲送上一束康乃馨，表达对母亲的祝福。请____位同学，由____人扮演卖康乃馨的商贩，每人有康乃馨____支，共____支，由____人扮演买康乃馨的同学，每人需____支，共需____支。比一比，谁能用最便宜的价格买到康乃馨，谁能把康乃馨的价格卖得最高。设问：在这两轮游戏中，你感受道价格时高时低有什么规律可循？（设计意图）把生活中情景引入课堂，贴近了学生;以游戏的形式，既能提高课堂效率和学生的学习兴趣，又能培养学生的合作与竞争意识;寓教于乐，寓教于玩，学生很容易的理解了商品供求与价格的关系。2、活动一-找手行动镜头一十年前李先生省吃俭用，攒下了一笔钱，想做点小生意，做什么好呢？一天晚上看到电视中香港人非常喜欢送鲜花，他受到了启发。于是他多方了解，得知当时在深圳鲜花店非常少，于是他在东门开了一家花店，生意非常红火而且利润丰厚，没几年他就富裕起来了。想一想：李为什么能够富裕起来？（学生回答后）叙述：在李开花店的时候，花店很少，说明市场广阔，鲜花是供不应求，因此价格上涨，李就有利可图，所以使他走上了致富之路。镜头二两年后，李先生的邻居老王发现花店生意这么好做，很羡慕，于是他也开了个鲜花店。随着深圳市民生活水平的提高，买花的人越来越多，鲜花生意一下子红火起来，很多人都红了眼，鲜花店也越来越多。问：为什么这么多人加入了卖花队伍呢