第1课时单元语文要素：阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。整体感知①太阳离我们约有一亿五千万千米远。②实际上它大得很。③太阳的温度很高。④太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。理清层次，学会合并。想一想：哪些自然段是从同一个角度来介绍太阳的，可以合并？特点关系课文从太阳距离地球远、体积大、温度高的特点以及太阳与地球的密切关系等方面介绍了太阳。默读课文，学习说明方法。默读课文第1～3自然段，思考课文是怎样把太阳的三个特点写清楚的。圈出关键词句，完成表格。说明对象说明对象在写太阳距离地球远的特点时，作者为什么要引用羿射九日的传说？说明对象作者为什么不拿太阳和木星、火星作比较？说明对象仿写句子，感受太阳的温度之高。说明对象课文第1～3自然段都用了列数字的说明方法。如果只用列数字这一种说明方法来介绍事物，是否合适？为什么？太阳离我们约有一亿五千万千米远。太阳很大，它的体积是141200000立方千米。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度……太阳离我们约有一亿五千万千米远。太阳很大，它的体积是141200000立方千米。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度……无论选择哪一种说明方法，都要以把事物介绍清楚为目标导向。如果读者一读就清楚、明白，而且不费力，那么这种说明方法就是恰当的。摄氏度繁殖粮食煤炭地区杀菌治疗㊀zhí生息，滋生：繁～|养～㊁shi尸骨：骨～“殖”的本义是脂膏久放而变质，而带“歹”的字多与死、坏或不吉祥等义有关。太阳离我们约有一亿五千万千米远。它看起来不大，但实际上约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。太阳是个大火球，表面温度有五千多（）。太阳和地球关系非常（），植物的生长、动物的（）、我们吃的（）、埋在地下的（）等都离不开太阳。太阳光还有（）的作用，人类可以利用它来预防和（）疾病。没有太阳，就没有我们这个（）的世界。说说短文从哪些方面介绍了太阳。默读课文第4自然段，想一想：为什么说太阳和人类的关系非常密切？给第4自然段划分层次，找出文中与太阳有关系的事物的名称。本段是从太阳影响地球上动植物的生长，从而影响人类的生活以及太阳还影响煤炭的形成两个方面写太阳对人类生活的作用的。小结方法：划分层次，提取关键词，归纳概括。小组合作，完成第5～8自然段的梳理。太阳结合生活实际，说说生活中还有哪些事物和太阳有着密切的关系。齐读课文第8自然段。小结：作者在介绍太阳时恰当地运用了列数字、作比较、打比方和举例子等说明方法，使抽象复杂的知识变得通俗易懂，突出了太阳的特点，值得我们学习、借鉴。语段是从哪些方面介绍这座电视塔的？语段运用了哪些说明方法来介绍电视塔？这样写有什么好处？请选择身边的一个事物，试着用多种方法来说明它的特征，有能力的同学可以用两个自然段来写，每个自然段写一个特征。评价内容太阳赠送以下课件平原日出第一课时第一课时巴金1927年到法国留学，1928年底回国。1927年1月，巴金从上海乘船赶巴黎留学，他把旅程见闻整理成《海行杂记》39篇，《海上日出》就是其中一篇。kuò左右结构加一加：看图识字：紫紫色：中国传统里紫色是尊贵的颜色，如：北京故宫又叫“紫禁城”。重荷：过重的负荷。本课指太阳升起时非常费力。一刹那：十分短促的时间内。本课指初升的太阳一下子发出亮光。奇观：奇特而又少见的事物或难得看到的壮丽景象。本文指海上日出非常壮观。整体感知自由读课文，圈画出表现太阳变化的词语，说说作者是按什么顺序写海上日出的景象的。巴金爷爷在海上看日出有什么感受呢？你能从文中找出一句话来概括吗？一、给加点字选择正确的读音，打“√”。二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。三、你来结合课文内容扩充一下课题吧！上节课，我们知道了作者在海上看日出，并发出了“很伟大的奇观”的感慨。这节课让我们再次走进课文，一起去感受海上日出这一伟大奇观。朗读课文第1、2自然段，说说日出前的景象是怎样的？为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮，周围非常清静，船上只有机器的响声。天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳要从东边升起来了，便不转眼地望着那里。转眼间一刹那一瞬间刹那间一眨眼眨眼间默读课文。说说海上日出的景象。（课后第1题）果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。日出时的景象真是太美了，让我们一起结合图片来欣赏欣赏吧！光彩光芒亮光（）夺目（）万丈透出（）读句子，注意加点的部分，想想这样写有什么好处。（课后第2题