课文笋芽儿第2课时教学设计课文笋芽儿第2课时教学设计范文一、课前组织谈话以《开心辞典》为话题展开，引导学生讨论：你想长大吗?为什么?二、找外因，随机指导朗读1、请同学们快速默读课文，用笔找一找，在笋芽儿成长的路上都有谁在帮助它?2、生汇报：(随学生回答而教学)⑴春雨姑娘：①沙沙沙来啦!指导读好沙沙沙(是呀，春天到了，春雨姑娘开在绿色叶丛上弹奏着乐曲，沙──，请大家根据自己的感受，来读一读吧)指名读──女生读──全班齐读本段。②不能睡懒──多美呀!③春雨姐姐笑了，用细细雨丝滋润着她。(理解滋润)是呀，细细雨丝洒在身上，笋芽可舒服了，生齐读。⑵雷公公：轰隆隆!笋芽儿。(雷公公会对笋芽儿说什么呀?)指名讲──请男生齐读这一段。⑶太阳公公：太阳公公笑了温暖着她生读──读得再暖和些──再指名读。3、是呀，目前如果在笋芽儿成长的路上，春雨姑娘他们只是嘲笑她、讽刺她，笋芽儿能长成一株强壮的竹子吗?生讲。是的，下面老师请同学们补充这些句子：雷公公____着她。春雨姑娘____着她，____着她。太阳公____着她，____着她。三、探究内因1、成长的'路上难免会有磕磕碰碰，有他人的帮助自然不错，但是更主要的还应该靠谁?(自己)是，笋芽儿也不例外，请快速找找：表现笋芽儿成长的句子吧。2、生找。3、生交流：⑴笋芽儿醒过来了，还没睡醒呢!(这可是一株不见世面的变撒娇的笋芽儿，谁来边读边配上动作)⑵笋芽儿地面上去。(生想像说)⑶笋芽儿小衣服。(这可真是勇敢地的小笋芽儿)笋芽儿竹子，她钻在自豪地喊着：我长大啦!这句话中你感受到了什么?(引导体会终于自豪)齐读。4、合作表演：请同学们小组合作，任意选择：⑴生从春雨姑娘和雷公公片断中任意选取一个内容表演。(加上动作、神情、想象。师巡视指导)⑵请两小组上台表演。(其余生作评委)(表演中要求学生先自我介绍──再创作性表演──生评价──师评价。)⑶谈感受：看看这场演出，你感受最深的是什么?是呀，在雷公公重重的鼓声中，笋芽儿再也忍不住了，它决定勇敢地钻出地面了，在春雨姑娘，太阳公公，支持、关心、记忆下，在自己不断努力下，他终于长成了一株强壮的竹子。引读：她站在山冈上，自豪地喊着：我长大了啦!四、拓展练习在生活中你们成长中离开更多人的帮助，请你们这样句式来说一说：在家中，妈妈____着我，爸爸____着我，爷爷____着我，奶奶____着我，我觉得____。五、作业布置1、课外多看看童话故事，可在班中举行讲童话故事儿赛。2、请以笋芽儿名义，写一段话给竹妈妈，告诉竹妈妈自己成长中的感受和见闻。