《品德与生活》第一册第二单元李英华2010.8.20浙教版品德与生活第一册李英华第二单元:我的新生活第一课我喜欢我们班一、教材分析：本课由“我有一个新的家”、“可爱的你，可爱的我”、“我愿和你交朋友”组成，以儿童视角中的班级场景导入，把班级看作是大家的一个新家，通过对自己教室的认识以及对班级男女的概念，在“可爱的你，可爱的我”中以各种活动促进学生之间进一步认识与了解，并为后面的自我介绍和介绍他人作铺垫，引导学生在与同学的交往中真实的体验学校生活的快乐，增进对班级的喜爱之情。二、教学目标：知道自己所在的班级，认识班级的老师和同学。会用简单的统计、分类方法了解班级，初步掌握与人交往的基本礼仪。感受与人交往的快乐和班级集体生活中“伙伴多”的愉悦。增强自己喜爱班级的情感。三、教学准备：教师拍摄班级照片，拍摄任课老师的背影照片。让学生每人都带来自己的照片、日常的生活照片、课件。教师有条件的话拍摄学校生活快乐瞬间。歌曲：如果感到幸福你就拍拍手、找朋友。收集新家中感人的小故事。学生带来家长的名片一张。四、课时安排:3课时五、教学过程：第一课时教学目标:知道自己所在的班级，认识班级的老师和同学。会用简单的统计、分类方法了解班级，初步掌握与人交往的基本礼仪。教学过程:一、认识新家的成员1、图片引出两个“家”（出示学生照片）同学们，你们知道这张照片中的小朋友是谁吗？他在哪里？（在家里）每个小朋友都有自己的家，我们家里的成员有爸爸妈妈和我，我们是一家人，我们幸福地生活在一起。自从我们进入小学，我们又有了一个新的家，谁知道它的名字呀？（指名说）小结：对，现在我们有一个新的家，它的名字叫——一（）班。那你知道我们一（）班这个新家有哪些成员吗？（有老师、有同学）2、“数一数”新家的成员：你知道有哪些老师教我们吗？他们都教我们什么课啊？那我们班有多少男同学呢？好，就让我们一起来数一数吧！你喜欢怎样数？我们班一共有（）个男同学。谁知道我们班有多少女同学？你打算怎样数？我们知道：我们班有（）个女生。你们看，在我们一（）班的教室里，有（）个男同学，（）个女同学，有（）个老师教我们。我们一起学习、活动、游戏，就像个大家庭。这是我们新的家。我们也是一家人。（课件配上教室环境）出示全家福照片3、“看背影，猜一猜”新家中的老师老师每天和大家在一起，那你熟悉他们吗？教师出示六个背影，你能告诉我这是谁的背影？你这么快就猜出来了，说明你平时很注意我们班的老师。对我们老师很了解。那同学与同学之间，你们又了解得怎样呢？4、我来帮你找主人——认识同学老师这里有一张照片，他是谁呢？老师想请一个能干的小朋友来试一试，找一找照片的主人。现在请你用手摸摸抽屉，你也会发现里面有一张照片，请你帮助老师，找到照片的主人。当音乐开始时，你就把照片送给它的小主人，当音乐结束时，请你马上回座位。（音乐：找朋友）送出的同学请举手。说说你把照片送给了谁？老师发现，刚才有一个同学送得特别多，她就是——现在我来采访采访她：认识了这么多同学你高兴吗？在我们的新家里，小伙伴在一起学习、一起玩耍，感觉真快乐！老师这里有首儿歌，我们一起来听一听，学一学。学唱儿歌《我有一个新的家》。（听、跟、合、拍手唱）二、感受新家中的快乐回忆新家中快乐的事。老师非常喜欢我们一（）班，因为我可以和大家一起做游戏，一起学习，那你喜不喜欢我们一（）班呢？在班里你喜欢做什么呢？现在我们一起来做个“我们都是木头人”的游戏。当我说到“动动就是黄蜜蜂”的时候，请你用动作，把你最喜欢做的事告诉大家。再让一位小朋友说说他最喜欢做的是什么？大家有这么多快乐的事一起分享，你有没有感到更加快乐了呢？2、分享新家中的快乐瞬间老师在课前收集了一些照片，你来看看，这些是不是你最快乐的时候？学生看照片、录像集锦。让生边看边说说当时的心情，激发其他学生的认同感。抒发在新家中快乐的情绪是呀！我们的生活多姿多彩，大家虽然在一起只生活了二十几天，但快乐却无处不在，如果你也感到快乐，就拍拍手吧！（音乐：如果感到快乐你就拍拍手）第二课时教学目标：“可爱的你，可爱的我”，知道班级是由不同个性的小朋友组成的五彩大家庭。教学过程：一、导入：儿歌“百姓家”（诗园）。想一想，班上同学都有姓什么的啊？二、了解同学开火车：介绍一下自己的姓。如：我姓李，木子李。（师板书“李”）读读认认我们班级里的姓。四人小组合作介绍名字合作要求：推选一个做代表，介绍小组同学的姓名及其意思和来历。游戏体验：“名字与人”配对游戏，一个小组的同学依次站起来，让另一个小组的同学说出他们的名字。小游戏：1）一个学生到讲台前，教师引导其他学生对他的外貌进行描述，如身材、脸型、发型、五官