音乐巨人贝多芬音乐巨人贝多芬13学习目标：1.查字典，看注释，掌握重点词语。2.查资料，了解贝多芬生平经历，主要故事。3.理清文章脉络，把握文章内容。重点与难点：整体把握课文，领会文章的思想内容知识链接：路德维希•凡•贝多芬（1770—1827），德国作曲家、钢琴家、指挥家。维也纳古典乐派代表人物之一。1820年两耳失聪，但仍坚持音乐创作。他一生共创作了9部交响曲（以第三《英雄》、第五《命运》、第六《田园》、第九《合唱》最为著名），5部钢琴协奏曲，1部小提琴协奏曲，16部弦乐四重奏，10首小提琴鸣奏曲等。这些作品对音乐发展有著深远影响，因此被称为乐圣。预习检测1、掌握字词，扫清阅读障碍。（1）给下列多音字注音或根据拼音写汉字。女佣()重荷()丧(）失深suì（）chóu（）躇喧xiāo（）níng（）重pán（）石（2）解释下列词语的含义。喧嚣：杂乱无章：惹人注目：2、认真阅读（朗读）课文（含单元提示、课文提示、课文、课下注释等），整体感知课文内容，思考下列问题。（1）本文记叙的线索是什么?（2）课文写客人拜访贝多芬的过程中，写了哪几件事？（3）在文中圈画描写贝多芬的精彩语句和你难以理解的句子，认真品读，准备课上与同学老师交流。自主学习：一、展示“预习1、2”成果二、自由朗读课文，整体感知课文内容。（一）展示“预习3”（二）本文层次清晰，是按照拜访的先后顺序，从三个角度表现贝多芬这一形象的。请浏览全文，思考，然后具体说说是从哪三个角度表现的？小组合作探究：走进贝多芬心灵，感受贝多芬形象。1.读完全文，你认为贝多芬是一个怎样的人？其中，最让你感动的是他的什么精神？2.我们在感受到贝多芬的坚强的生命意志的同时，也看到了一个作为平凡人的贝多芬，试说说贝多芬的平凡之处。课外作业：p99研讨与练习一第二课时学习目标：1、人物形象及刻画的方法。2、理解文中几个难句的含义。重点与难点重点：学习运用肖像描写来刻画人物的方法。难点：理解文中几个难句的含义。自主学习：1.作者主要运用了什么手法来刻画贝多芬的形象的？2.跳读课文，圈画出这些语段（指刻画贝多芬形象的语段），反复诵读，说说这些描写的作用。小组合作：认真品读课文，在文中找出你感到难以理解的句子，然后分小组讨论，弄懂这些句子的含义，最后和全班同学交流。1.“你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛”是什么意思？2.贝多芬为什么说“一株树也比一个人好……”？，当前12