《横撇和横钩》教学设计《横撇和横钩》教学设计《横撇和横钩》教学设计作者/黄小妍教学目标：1.初步掌握横撇和横钩这两个笔画的书写要领。2.写好“殊、欧、梭、绦、衫、买、欢、羡”等汉字，写得规范、端正、整洁。3.了解“看、描、临、默”的写字方法，培养仔细观察、认真临写、反复比较的良好习惯。教学重点：初步掌握横撇和横钩这两个笔画的书写要领。教学难点：书写时能把握好字的结构比例和笔画特点。教学过程：一、感受汉字文化师：老师给大家带来了两个字（课件播放“汉字”二字的字体演变），你猜是哪两个字？（师讲解：它方方正正，是世界上最古老的文字之一，被誉为中国第五大发明）生：汉字！师：猜对了！请你拿出笔来写一写这两个字。师：“汉字”这两个字中就藏着我们今天要学的两个笔画（显红“横撇、横钩”笔画）。师：这节课我们就来学写横撇和横钩这两个笔画以及带有这两个笔画的字。伸出手跟老师一起写课题。（板书课题，齐读）【设计意图：通过“猜一猜”的导入形式，学生了解了汉字的悠久历史，了解了汉字是中华民族最伟大的创造之一，初步感受到汉字的形象生动】二、领会要领，练写笔画1.课件出示笔画“横撇…‘横钩”，学生观察笔画后说说发现。2.投影出示学生写的“汉字”，指名评价其中的“横撇”“横钩”笔画。【设计意图：投影展评“汉字”二字中的“横撇”“横钧”笔画，意在使导入与教学紧密结合，更为了在课堂上摸清学情，以便做有针对性的指导】3.师：你真会评价，先肯定了他的优点，把笔画写对了，再提出建议，写得不够漂亮。真棒。怎样才能写漂亮呢？泡泡娃和小博士有话要说！（课件出示泡泡娃和小博士的话）自己读一读。4.师：老师把他们的话编成了几句口诀：横稍斜，撇慢长，钩短快，锋锐利。5.师：念着口诀，伸出小手，跟老师一起写。横撇，横稍斜，撇慢长，锋锐利。横钩，横稍斜，钩短快，锋锐利。6.师：现在再让你写，你能把横撇和横钩写漂亮吗？好，赶快坐端正，握好笔，描一个，写一个，相信你能写得更好！7.投影展示学生作业，师对照口诀范评后学生自评，写得不够好的再写一个。【设计意图：将书写要领编成口诀，在书写和评价时都加以运用，贯穿笔画教学始终，能使学生更好地掌握“横撇”和“横钩”的书写要领，也使笔画教学变得生动有趣】三、重点指导，总结方法1.师：同学们评得真认真。刚才，我们把横撇和横钩这两个笔画写漂亮了，放到字中还能写漂亮吗？你知道哪些字带有这两个笔画？师：这样的字很多，一下很难说完，老师选了两个有代表性的（课件出示“殊、欧”）。2.师：老师写，你们看，你能发现什么？生：我发现两个字都是左右结构的，都是左边窄右边宽。师：你真会观察，一眼就看出了结构上的特点。师：左边的笔画变窄了，让出位置来给右边，多么懂得谦让啊，这是咱们汉字才有的特点，叫做“避让”。师：除了左窄右宽，你还发现了什么？生：左短右长。师：左边的“区”比较短，下面空出了位置，右边的一撇刚好伸过来，这就是书法中的“穿插”。这样写，使整个字更紧凑、更和谐。3.师：刚才我们发现了“殊”和“欧”字的特点，那么，怎样在田字格中把它写漂亮呢？请大家动手，眼睛盯住老师的笔尖，看清每一笔的运笔，并用小小书法家的手跟老师写。师投影范写，并相机指导：描要准，一笔把红色的笔画盖住，感受结构和笔画特点；(语文教案www.fwsir.com)临要像，看清笔画在田字格中的位置，和范字多比较。【设计意图：利用实物投影范写，用与学生同样的书写工具、书写方式书写，对指导钢笔字书写更有效】4.师：好，了解了描和临的方法，现在请你拿起笔，把这两个字描一个写两个。5.师：同桌之间互相评一评，先听清评价标准：描得准，一颗星；临写的字，新学的笔画写好，一颗星；左窄右宽，一颗星；左短右长，一颗星。同桌互评，并说说理由。【设计意图：将评价标准细化、具体化，使学生能关注描和临的重点，明白有理有据地评价】师：谁愿意把自己的评价结果展示给大家看看？指名上台互评。师相机引导：（1）你评价时关注了新学的笔画。（2）你评价时关注了字的结构特点。（3）你还有建议吗？你不仅能夸他，还能提建议，真不错。6.师：根据刚才同学的评价，再给你一次机会，你一定能写得更好吧7好，再描一个写两个，写好一个就和范字比-比，争取一个比一个好！如果记住了字的特点，能不看范字默一个更好。再次展评，指名评价。7.师：同学们的字真是一个比一个写得好。回顾一下，刚才我们是怎样写好“殊”和“欧”字的？（根据生回答出示）。看：看笔画，看结构。描：描要准，要感受。临：临要像，多比较。默：记特点，默一默。（板书：看一描一临一默）8.师小结：这“看、描、临、默”四步法可好了，连书法家都用到它呢！老师这儿还有一个故事呢。（师结合图片，讲述故事《欧阳询观古碑》）师：听了这个故事，你有什么想说的？【设计意图：从指导例字书写中“看、描、临、默”方法的渗透