研修培训心得通用10篇研修培训心得通用1通过教师远程研修平台,我再次深深地认识到,新课程改革是一次深刻的改革,新课改倡导全人教育,强调课程要促进每个学生身心健康的发展,培养学生良好品质的终身学习的能力,新课改倡导建设性学习,注重科学探究的学习,关注体验性学习,提倡交流与合作、自主创新学习,课程改革的成败关键在于教师,教师是课程改革的实施者.作为教师的我必须抓住这次研修的机会,学习新课程改革理论,观看专题视频课件,积极参与网上交流,更新教学观念,尝试一些创新的做法.为迎接新课改的挑战我觉得我们教师应做到：一、面向全体学生,为学生全面发展和终身发展奠定基础.面向全体学生我们应做到：1、创设各种情景,鼓励学生大胆主动地学习,对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度;2、为学生提供自主学习和直接交流的机会,以及充分表现和自我发展的一个空间;3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式,发展听、说、读、写的综合能力;4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题,并自主解决问题.二、关注学生情感,创造民主、和谐的教学气氛.学生只有对自己有积极的情态,才能保持学习的动力并取得成绩.情态是学习的重要因素,因此我们要努力创造宽松民主、和谐的教学空间.关注学生我们应做到：1、尊重每个学生,积极鼓励他们在学习中的尝试,保护他们的自尊心和积极性;2、把教学与情态有机地结合起来,创造各种合作学习的活动,促进学生互相学习,互相帮助,体验成就感,发展合作精神;3、关注学习有困难的或性格内向的学生,尽可能地为他们创造主动学习的机会;4、建立融洽、民主的师生交流渠道,经常和学生一起反思学习过程和学习效果,互相鼓励和帮助.三、加强对学生学习策略的指导.对学生学习策略进行指导,即让他们在学习和使用的过程中逐步学会如何学习.那么,指导学生学习策略我们应做到：1、积极创造条件,让学生参与到阶段性学习目标,以及实现目标的方法;2、引导学生结合语境,采用推测、查阅和协调的方法进行学习;3、引导学生在学习过程中,进行自我评价,并根据需要调整自己的学习目标和学习策略.新课程改革不是说说而已,必须要与实践相结合,即将努力学习,积极进取,积极参与课程改革,在课堂实践教学中不断摸索,不断学习,不断实践,不断反思.我乐于参与远程研修,我也乐于与广大同仁们共同成长,我也更乐于实践课堂教学.研修培训心得通用2成为与时俱进、提高专业水平、提高工作“智力含量”的新型教师势在必行.在这个关键时刻,教学站和我校采取了一系列措施,尤其是全员调研和校本培训,对我校师资队伍的建设和培养起到了独特的作用.特别是学校的校本培训,在专家的指导下,教学理论的培训学习,讲座、上课、评价一条龙活动的开展,发挥了教师个人和教师集体的作用,形成了教师对话机制,营造了现实、务实、自由、和谐的教研氛围,为教师交流信息、分享经验、发展专业、展示成果提供了平台.通过这种活动形式,将教师聚集在一起进行真正的学习和研究,不断拓展教师的发展空间,鼓励教师积极追求发展.通过培训和学习,我受益匪浅.首先,新想法深入我的内心“课程改革,从某种意义上说,不仅仅是改变教学内容和方法,更是改变人.”要改变人,首先要重视教师的发展.对于教师的成长和发展来说,观念更新是前提,专业成长是基础.在新的教学理念下.教学改革是新旧观念的斗争,教学改革的阻力来自旧的教育观念的束缚.因此,树立新理念是教育改革的首要任务.以前我脑子里有教材和教参意识,以大纲为纲,以此为依据,着眼知识点,要求标准答案,应对统考.通过专家讲座了解到,新课程教学要求教师具备课程意识、学生意识、开放意识和问题意识.新课程强调“一切为了学生的发展”,从学生的体验来看,教学应该回归学生的生活世界.教学方法从被动接受转变为探究学习和自主合作学习.其次,我调整和拓宽了自己的知识结构一位教育专家曾深刻指出,当今教师在教学过程中的分工是科学的产物,他们的任务是培养学科专家.然而,未来的教育将结束单一学科教师的历史使命,要求教师多才多艺,运用多学科知识解决学科教学中的问题.初中科学课程的学科整合是课程重新安排的特征之一.根据理科课程的特点和教学要求,理科教师必须具备系统完整的科学专业知识;理科教师应具备与理科教学相关的学科知识,如社会科学基础知识;还需要了解科学与其他相关学科的横向联系及其发展,使社会科学知识、教育科学知识和系统科学专业知识有机结合,形成相对完整的基础知识.理科教师还应具备科学的思维知识,这有助于教师通过教学发展学生的思维,培养学生的思维能力.理科教师还应具备参与社会生产生活的知识,能够用敏锐的眼睛和头脑观察、理解和收集信息.新教材的一个显著变化是难度降低了,但知识面变宽了,这对教师提出了很高的要求.自身的知识储备能否适应这种变化,满足学生的需求,是新一轮课程改革教师