小学一年级下册语文《怎么都快乐》教案小学一年级下册语文《怎么都快乐》教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总归要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么应当如何写教案呢？以下是小编整理的小学一年级下册语文《怎么都快乐》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。小学一年级下册语文《怎么都快乐》教案1教学目标：1、知识目标：正确认读本课“怎、独、跳、绳、讲、羽、球、戏、排、篮、连、运”等十三个生字，会写田字格里的“玩、很、当、音、讲、行、许”等七个生字。2、能力目标：有感情的朗读课文，正确理解课文内容。3、情感目标：让学生在朗读中感悟到快乐的含义：独处一人是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐；游戏快乐，学习也快乐。教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。教学难点：让学生在朗读中感悟到快乐的含义。教学课时：两课时。第一课时教学目标1、能认识“怎、独、跳、绳、讲、羽、球、戏、排、篮、连、运”13个生字，学会“玩、很、当、音、讲、行、许”7个生字。2、初读课文，整体感知课文内容。教具准备：生词卡片、课件。教学过程：一、谈话激趣，引入新课。师：上课前，同学们玩了什么？几个人玩的？你觉得这个课间过得怎么样？（学生自由发言）师：今天我们就来学习《怎么都快乐》一篇新文章。（板书课题：怎么都快乐）二、初读课文，整体感知。1、师配乐范读课文，同学们边听边想，怎样才快乐？怎么能都快乐？2、自读课文，学习生字。（1）用自己喜欢的'方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）三、记忆字形，指导书写。1、检查生字的自学情况（1）出示生字卡片，“怎、独、跳、绳、讲、羽、球、戏、排、篮、连、运”指名读。（2）开火车读，小组竞赛读，评出佳认字小组。2、写字。（1）出示我会写的7个生字：“玩、很、当、音、讲、行、许”，指名认读、领读。（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。四、课堂总结在这节课里，你学会了哪些知识？第二课时教学目标1、正确、流利地朗读课文。2、让学生在朗读中感悟到快乐的含义：独处一人是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐；游戏快乐，学习也快乐。课前准备：生字，课件。教学过程：一、复习导入。1、抽读生字卡片，“开火车”认读生字。2、听写生字。3、学生自由朗读课文。指名分段朗读。二、初读课文，整体感和。1、教师范读。学生可以轻声跟读。2、数一数这篇课文有几段话，用手势告诉大家。（四段）3、课文读给同桌听，说一说你觉得怎样快乐？三、深入理解课文详情。1、分小组朗读课文，想一想：比较一下一个人、两个人、三个人、许多人的快乐？读后，小组汇报交流。2、小组汇报：（1）一个人，挺快乐；你做哪些游戏是很快乐？（折纸船、跳绳、画画？）你一个人在家时干什么？（看电视、看书、玩玩具、打扫卫生？）怎样才能读出你快乐的心情？练习读；指名读；集体评议。（2）两个人，真快乐；（3）三个人，很快乐；（4）许多人，更快乐。为什么大家一起玩时快乐？（人多可以做更多的游戏）谁来读读课文后一句话，把你此时此刻的心情表达出来。齐读第四段。3、原来快乐就在我们身边，你有什么新玩法？如：我和（）一起玩挺快乐，我喜欢和（）一起玩快乐。4、练习表演读：一人读第一段，由他邀请同伴一起读第二段，由此顺延，后全班一起读第四段。四、总结全文。1、学了这一课，你懂得了什么？2、教师总结：独处一人是一种快乐，与他人相处也是一种快乐。你想天天快乐，可以每天做一会儿自己喜欢的事情。只要有了好心情，怎么都快乐！小学一年级下册语文《怎么都快乐》教案2教学目标：1、借助形声字构字规律、加一加、比一比、组词等方式识记生字。会写7个生子。2、学生通过自学、合作、交流的方式，参与学习过程，获得学习经验和信心，从而培养学习兴趣。3、正确流利地朗读课文，在朗读、联系生活实际中体会生活中处处有快乐，读出诗歌的乐趣。发挥教师的示范作用，使学生在听、练中感受诗歌的节奏。4、联系上下文、生活实际，理解“独自、有劲”等词语的意思，积累动宾结构的词语。教学准备：生子卡片；句子卡片；词语卡片（游戏名称）教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入读文1、谈话激趣：教室里来了几位老师，你对他们说什么？请大家鼓掌表示对老师们的欢迎。许多老师和我们一起上课，你什么感受？2、板书课题，齐读。认识“怎”。3、提出疑问。师：聪明的孩子一看见题目就开始思考，看了这个题目，谁有想问的？4、教师范读。师：打开书，先听老师读课文，注意生字的读音，注意句子的停顿。老师读得怎么样？二、学生读课文，整体感知，认识生字词1、提出要求：同桌互助读课文，读准字音，读通句子。2、展示交流，纠正读音。师：这首诗有几小节？