一、教学进度二、教案编写的要求Procedures三、5A教材总体介绍5A在前四册教材的基础上逐步提高了读写要求，课文的长度、难度、语言点都较以前有所增加。因此，教师在教学中要用心设计“任务型”教学活动，培养学生的综合语言运用能力，并在继续提高学生听说能力的基础上逐步提高读写要求，尤其要注重培养学生的阅读综合理解能力，使学生在听、说、读、写方面得到全面的发展。ContentsContentsContentsContentsGettingtoknowyou教学目标教学目标教学目标教学目标教学目标教学目标ModuleM2U2教学目标Todaymyfatherandmotherarebusy,soIgoshoppingbymyself.Imakeashoppinglistfirst.Igototheshop.Ibuysomerice,somenoodles,somewaterandsomejuice.ThenIbuysomefruitandsomevegetablesinthefruitshop.Ibuysomefishinthefishshop.Iknowthatshopassistantalwayssays:“Whatdoyouwant?WhatcanIdoforyou?CanIhelpyou?Whatwouldyoulike?”Icansay“Some…,please.CanIhavesome…,please?Iwantsome…MayIhave…?I’dlikesome…”Whenwedosomeshopping,weshouldbepolite.Icangoshoppingbymyself.HowhappyIam!教学目标教学目标教学目标教学目标教学目标Module1Unit1CanIdothis?Module1Unit1CanIdothis?Module1Unit2ThisiswhatIwantModule1Unit2ThisiswhatIwantModule1Unit3ThisiswhatIneedModule2Unit1MeModule2Unit2Areyouhappy?Module2Unit3AbirthdaypartyModule3Unit1AdayatschoolGrammar/Function:1.能用Thereis/are来描述介绍学校等。2.掌握howmany的含义，能结合实际情景，正确运用howmany询问数量，并掌握回答的方法。3.能运用Howmany...?引导的特殊疑问句，询问他人有关某地有多少人或物，并用therebe句型回答。4.正确理解动词have的意义。例如：1)Ihaveaskateboard.=Ihavegotaskateboard.（有）2)Haveanapple.=Eatanapple.（吃）3)Havesomejuice.=Drinksomejuice.（喝）5.学会使用quarter(aquarterpast/to)表示时间，引入second,minute,hour等的时间概念。6.复习巩固交通工具类单词，掌握by作为“手段、方法”，后跟交通工具表示“用……方法去某地”的用法。7.Igotoschoolonfoot.=Iwalktoschool.TipsWhich和what的使用说明使用which和what来对你要作的选择进行提问时，如果是从数量不确定的人或事物中作出选择，用what如果是从数量有限的人或事物中作出选择，用whichWhich可跟ofwhichof但what不可跟of例：Whatsubjectsarethey?Whatsubject(s)doyoulike?Whichsubjectdoyoulike,ChineseorEnglish?Module3Unit2Let’sgohopping!Module3Unit2Let’sgohopping!Tips如果你记住Opshacom这个为帮助记忆而杜撰的词，就能掌握英语中形容词排列的顺序。Opshacom中op代表opinion，指表示人们观点的形容词，如beautiful，horrible，lovely，nice等；sh代表shape，指表示形状的形容词，如long，short，round,narrow等；a代表age，指表示年龄、时代的形容词，如old，new，young等；c代表colour，指表示颜色的形容词，如red,black,orange等；o代表origin，指表示国籍、地区的形容词，如British，Canadian，German等；m代表material，指表示材料的形容词，如plastic，metal，aluminium等。英语中这六类形容词连用时就按上述先后顺