1.理解课文内容，分析地球两顶“白帽子”的作用(zuòyòng)，激发学生热爱自然环境，保护环境的思想。（重点）2.分析重点句子。（难点）通过上一节课的学习(xuéxí)，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。核心问题：读了课文，你得到(dédào)了什么启示呢？串珠问题：1.读课文，说说课文中的两项“白帽子”指的是什么？2.找出文中写“白帽子”作用的句子。3.结合如果没有“白帽子”人们的生活会怎样？4.读了课文之后你会怎样对待地球的“白帽子”？从太空往下看，地球是一个蓝色星球，还戴着两顶白白的帽子。这两顶“白帽子”就是(jiùshì)南极和北极。南极(nánjí)以大陆为主，北极多是海洋。它们最大的共同点是冷。在“帽子”的中心，如果把一杯滚烫的热水泼(pō)向空中，落下来的时候热水就会变成冰，摔在地上噼(pī)里啪(pā)啦地响，像放鞭炮一样。“白帽子”能呼风唤雨，调节气温。在炎热的夏天(xiàtiān)，不时会有一股股西伯利亚冷空气南下，这是北极施放的免费冷气。如果没有这些冷空气，一些地方的气温会居高不下，人们就要变成“烤鸭”了。用“如果(rúguǒ)……就……”写一句话。“白帽子”是自然资源的宝库(bǎokù)，蕴(yùn)藏着丰富的石油、天然气等矿产资源。此外，地球上绝大多数的淡水，以冰的形态储藏在两顶“白帽子”里，有些冰都已经存在几十万年了。假设关系表示假定的一种情况不一定发生。最常见(chánɡjiàn)的关联词是“如果……就……”。同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读(pǐndú)了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!核心(héxīn)问题：1.读课文(kèwén)，说说课文(kèwén)中的两项“白帽子”指的是什么？2.找出文中写“白帽子(màozi)”作用的句子。3.结合如果没有“白帽子(màozi)”人们的生活会怎样？4.读了课文之后你会怎样(zěnyàng)对待地球的“白帽子”？地球(dìqiú)的两顶“白帽子”课文为我们介绍了南北两极的共同特点、调节气温的作用和它们是自然资源的宝库及在两极生活的动物，告诉我们两极在为地球上所有(suǒyǒu)的生物造福的道理，警示我们要保护地球。是否想过，多用一个不带，少用一个塑料袋，树上便减少了一个难看的“帽子”。人类啊，你们是否想过只要不让烟囱想空中排放乌黑的气体(qìtǐ)，就会是可爱的天空变得蔚蓝，臭氧层渐渐变厚，阳光不再刺眼。这些，大家都想过吗?不，你们没有想过，如果想过，就不会是臭氧层便的千疮百孔;不会是一种有一种生物灭绝;不会让清澈的小溪便的黑暗。其实，只要大家同心协力，还可以将失去的东西收回一些，比如:1.少用塑料袋，多用环保布袋;2.尽量步行，骑车上学或坐公共汽车，节约汽油资源;3.随手关灯，不浪费电;4.利用课余时间植树，保护环境;5.将废品回收利用。写了这篇文章后，不知会对人们产生什么影响。也许有，也许没有，不过，我想告诉(ɡàosù)大家的是，地球的环境，是要我们齐心协力才能保护的，保护环境，人人有责。最后，我就用一句广告词来结束我这篇作文吧:“举手之劳，我们能做的还有很多......”。好雨知时节，当春乃发生。(《春夜喜雨》杜甫)城市尚余三伏(sānfú)热，秋光先到野人家。(《秋怀》陆游)【气象(qìxiàng)谚语】课堂小结描红(miáohónꞬ)临写。积累运用。读词语。滚烫调节免费呼风唤雨资源丰富造福(zàofú)居高临下读一读，想象句子所描写的情景。在“帽子”的中心，如果(rúguǒ)把一杯滚烫的热水泼向空中，落下来的时候热水就会变成冰，摔在地上噼里啪啦地响，像放鞭炮一样。理解(lǐjiě)表达。朗读课文。一、用“___”画出加点字的正确读音。滚烫(tàngtāng)调节(tiáodiào)一股(bāngǔ)矿产(kuàngchǎn)(guǎngkuàng)资源(zīcì)西伯利亚(yàyǎ)三、照样子(yàngzi)，写词语。1．呼风唤雨(含一对近义词)________________________________2．噼里啪啦(拟声词)________________________________四、用恰当的关联词把下面的句子连成一句话。没有这些(zhèxiē)冷空气。人们要变成“烤鸭”了。___________________________________________完成《点拨》“阅读方法练”“写作方法练”。/感谢您的观看(guānkàn)！内容(nèiróng)总结