最新《纪念白求恩》教学设计肖培东(八篇)在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧纪念白求恩教学设计肖培东篇一知识技能目标：1、全面感知把握课文内容要点。2、理解叙议结合以议为主的写法以及对比运用的作用。过程方法目标：明确情感态度价值观目标：学习白求恩先生的共产主义精神。评价任务设计：组内互查字词，合作探究课文内容教学重点、难点：全面感知把握课文内容要点，理解夹叙夹议和对比写法。教学方法：自主、合作、探究教学过程：一、创设情境，引入新课导语：同学们，多少年来，有一个名字作为一种力量、一种象征，已经融入了我们的生活，尤其是经历过抗战的中国人民。那就是白求恩。今天我们就来学习毛泽东同志于白求恩逝世一个月后的1939年12月21日写下的文章纪念白求恩。白求恩这个名字，经历过抗战的人们很熟悉。我们大家对这样一个牺牲了70多年的长者了解多少，我们来先聊一聊白求恩好吧。（学生举手交流搜集的资料，简介白求恩生平事迹。了解师：关于白求恩我们了解了这么多，那大家看课题纪念白求恩，你会想到什么或有什么疑问？（提问学生回答）很好。是的，一个加拿大人，为什么我们伟大的领袖要写这篇文章来纪念他，纪念他什么呢？让我们带着这个问题走进课文就会找寻到答案了。二、自主学习，整体感知一）请大家各自快速朗读课文，并思考以下问题：1、读准生字字音，借助文下注释理解重点词语意思。2、找出每段重点句，在此基础上归纳各段要点，说说它们之间的联系。3、白求恩为何值得赞扬？我们应该学习他的哪些品质？4、毛泽东评价赞扬白求恩这些精神品质（议论），叙述了白求恩医生哪些方面的感人情况体现出这样的精神（记叙）？（学生读全文后分组讨论，并举手发言，老师点拨明确）二）精读品析，注入情感：1、在整体感知的基础上，分清楚文中记叙和议论部分。2、再次通读全文，由女生读记叙部分，男生读议论部分。3、尝试剔除文中的议论部分，体味表达效果的异同。4、这种写法叫夹叙夹议，议论的作用是什么？三）、合作探究，精读片段学习第二、三部分思考问题，学生讨论交流。1．白求恩同志的共产主义精神的第二个方面是什么？2．白求恩同志共产主义精神的第三个方面是什么？为什么这一部分内容写得少？3．4、精读第四部分，品味这段（对比）的方法（小组为单位，组长负责组织，记录员负责记录讨论情况并总结，发言人一会交流本组讨论的情况，并推荐一名同学有感情地朗读。5、哪句话用了什么句式来从哪些方面高度评价了白求恩的？1、词语——极端，还有冷冷清清、漠不关心、麻术不仁、不负责任、拈轻怕重、喜欢自吹贬义词等2、几个表示强调的双重否定句句式（尤其重音“无不”、“没有一个不”比一般的语气要重）来肯定白求恩医生的工作精神，表达了3、四）课堂小结拓展延伸：1、通过读，我们很容易把握文章的层次，这段分三个层次，第一层从正面说，第二层从反面说，第三层从侧面说，把白求恩精神核心——毫无自私自利之心，阐述得强烈而深刻，从而突出了文章的主旨，领袖希望共产党人及每一个中国人都要做一个这样的人。2、今天我们作为跨世纪的一代青少年，将来要肩负起建设祖国的重任，我们应当如何学习白求恩的精神？（找学生说说）六、课堂总结：愿同学们在学习成长的道路上带着这句话一路前行，相信你们的人生步伐一定会迈得铿锵有力。五、布置作业1、积累摘记文中的成语、双重否定句、排比句（最后一句话）或者对你有启发的句段并进行点评。100字以上。2、日记练笔我喜欢这样的同学，要求有自己的观点，并运用夹叙夹议或对比方法进行理由阐述，300字以上。3、利用课余时间，看电影、查资料或阅读书籍，同学们之间讲讲白求恩的故事，互相畅谈出自己的感受和体会。六、板书设计：纪念白求恩毛泽东国际主义精神、毫不利己专门利人、（拈轻怕重、漠不关心、麻木不仁；）对技术精益求精----共产主义精神对比论证纪念白求恩教学设计肖培东篇二知识目标了解议论文的文体常识；体会对比的作用，品味准确、严密的语言。能力目标学会归纳各段内容的要点；学习本文夹叙夹议的写法。理解对比的方法对表现文章中心思想的作用。情感目标学习白求恩同志伟大的共产主义精神。第一课时学习目标1、归纳各段内容的要点，整体感知全文。2.学习白求恩同志伟大的共产主义精神。2、教学过程一、导入新课导入一先请同学们听一首诗朗诵（最好配乐）：（多媒体出示诗歌）“秋风吹着细雨，延水奏着哀曲，从遥远的五台山，传来了悲痛的消息。我们用无边的哀悼，来纪念您！这里——河边的石头，山上的野草，也在为您流泪。但是