幼儿绘本故事教案优秀作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的幼儿绘本故事教案优秀，欢迎阅读与收藏。幼儿绘本故事教案优秀1活动目标：1、通过认真倾听故事中角色间的对话，感受蝙蝠与其他动物看待事物的不同。2、鼓励孩子模仿故事中的角色进行交流，愿意在集体面前大胆地表达自己的想法。3、在阅读活动中体会交流的乐趣。活动过程：一、直接导入：1、T（出示正立的蝙蝠）：她是谁？对，森林里的小动物都说她是一只糊涂的蝙蝠，什么是糊涂？（幼儿答，T做肯定评价）那这只蝙蝠是这样的么？请你仔细听，她到底哪里糊涂。二、T引导幼儿倾听故事，猜测对话：1、T：有一只蝙蝠搬到了一个森林里，猫头鹰智者非常欢迎蝙蝠的加入，想要送给蝙蝠一件东西作为见面礼。于是他请一些小动物去问蝙蝠到底喜欢什么样的礼物。"如果方便的话，请送我一把雨伞吧，这样的话下雨天我的脚就不会被淋湿了。"蝙蝠高兴地说。T：你们有没有发现她说的糊涂话？现在你是森林里的小象，请你来告诉她，哪里说的不对？（请孩子上来，同时将小象的胸牌贴在黑板上，请2个孩子作答）T：小象说得很对，这真是一只糊涂的蝙蝠啊！2、T：当小动物们将一把崭新的漂亮雨伞送给蝙蝠的时候，蝙蝠又说了一句让大家难以接受的话。她说："你们的雨伞送得实在是太及时了，快要下雨啦，不信你们看，下面的天空乌云密布。"T：她哪里说得不对啊？谁来做小长颈鹿，告诉这只糊涂的蝙蝠她哪里错了？（请孩子上来，同时将小长颈鹿的胸牌贴在黑板上，请2个孩子作答）T：你们说得很好，天空在上面，不在下面！3、T：接着蝙蝠又说了一句有趣的话。"如果下了大雨，河水就会上涨，到那时河水就会把我的耳朵弄湿。"T：这时，小狮子大叫了起来，他会告诉蝙蝠什么呢？谁来做小狮子？（请孩子上来，同时将小狮子的胸牌贴黑板上，请2个孩子作答）T：小狮子说得很对，他想要纠正蝙蝠的说法，但蝙蝠没听，蝙蝠又说："本来我可以戴上防雨帽，但帽子总会掉到上面的草地上，这让我很烦恼。"T：小犀牛听不下去了，他会告诉蝙蝠什么呢？谁来做小犀牛？（请孩子上来，同时将小犀牛的胸牌贴在黑板上，请2个孩子作答）4、T：你们说得很有道理，这真是一只糊涂的蝙蝠啊！她说的跟小动物们说的总是（留空，幼儿答/相反的）这是为什么呢？为什么蝙蝠说的跟小动物们说的是相反的呢？（猜测原因，揭示图片）5、T：原来蝙蝠是倒挂在树上的，这是她的生活习性，她眼中看到的跟我们眼中看到的是不一样的。现在，让我们一起看着图，再来听听这个有趣的故事。有一只蝙蝠搬到了一个森林里，猫头鹰智者非常欢迎蝙蝠的加入，想要送给蝙蝠一件东西作为见面礼。于是他请一些小动物去问蝙蝠到底喜欢什么样的礼物。"如果方便的话，请送我一把雨伞吧，这样的话下雨天我的脚就不会被淋湿了。"蝙蝠高兴地说。小象小声地对蝙蝠说："但雨伞只能为你的脑袋挡雨，却挡不住脚呀！糊涂的老蝙蝠！"当小动物们将一把崭新的漂亮雨伞送给蝙蝠的时候，蝙蝠又说了一句让大家难以接受的话。她说："你们的雨伞送得实在是太及时了，快要下雨啦，不信你们看，下面的天空乌云密布。"小长颈鹿咯咯地笑着对蝙蝠说："糊涂的老蝙蝠！天空在上面，不在下面！"接着蝙蝠又说了一句有趣的话。"如果下了大雨，河水就会上涨，到那时河水就会把我的耳朵弄湿。"这时，小狮子大叫了起来，他说："河水涨了，我们的脚会弄湿，不是耳朵！"他想要纠正蝙蝠的说法，但蝙蝠没听，蝙蝠又说："本来我可以戴上防雨帽，但帽子总会掉到上面的草地上，这让我很烦恼。"小犀牛听不下去了，他对蝙蝠说："草地不在上面，在下面！真是一只糊涂的`老蝙蝠啊！"现在，森林里几乎所有的小动物都认为蝙蝠是个彻头彻尾的糊涂蛋了。于是，他们纷纷跑去告诉猫头鹰智者这个惊人的消息。三、引导幼儿模仿故事中的角色进行交流：1、T：故事到这里还没完，小动物们找猫头鹰智者帮忙，猫头鹰想了一个办法，他决定用提问的方法来判断蝙蝠是不是真的糊涂。2、T（出示大树）：这是（留空，幼儿答）叶子在哪里？树干在哪里？猫头鹰开始提问了："问题一，树是什么样子的？"现在我请两个小朋友一组，一个小朋友做蝙蝠，一个小朋友做小长颈鹿，说一说，在蝙蝠的眼中这棵树是什么样子的？在小长颈鹿的眼中这棵树是什么样子的？（请2对幼儿上来对话）3、T：这是（留空，幼儿答）山顶是（尖尖的）山底是（平平的）。猫头鹰问第二个问题："山是什么样子的？"还是两个小朋友一组，请刚才做小长颈鹿的小朋友做蝙蝠，做蝙蝠的小朋友做小山羊，说一说蝙蝠的眼中山是什么样子的？在小山羊的眼中山是什么样子的？（请2对幼儿上来对话）4、T：还有最后一个问题，小动物们和小朋友们一起回答，好吗？（好)你们有没有从蝙蝠那样的角度看东西呢？(幼儿答）5、T：看，小动物们都倒挂在树上