第课时授课日期月日课题6、渡河少年课型精读课主备人张春艳教学目标知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文。能力目标：体会文中描述的景象，感受语言的优美。情感目标：通过人物语言、神态体会到小珊迪的不幸遭遇，感受他的优秀品质。教学重点有感情朗读课文，理解重点词语、句子含义，体会人物内心世界及内在精神教学难点结合课文，感受语言的优美。教学准备多媒体教学过程时间教学内容导入新课出示目标自主学习初步感知板书课题，生齐读课题1、我能正确、流利、有感情地朗读课文，体会文中描述的景象。2、感受语言的优美，学习渡河少年那种执着向上、永不退缩、勇敢自信的精神。一读：读通句子，读准字音，不丢字，不加字。二读：扫清词语障碍。借助工具书，用查一查，读一读的方法理解重点词语的意思，并能试着用喜欢的词说一句话。（写在书上）渡河锉动奇葩滑进启蒙三读：整体感知。课文写了一件什么事？（用因为……所以……后来……的句式说一说）从中你感觉到少年是个（）的孩子？四读：细读品味。画出自己感动的词或句子，多读几遍并写出感悟。还有不明白的地方，在书上用“？”表示。教学过程时间教学内容合作探究展示交流点拨提升总结评价达标检测板书设计教后反思走近少年体会成功学习课文（2――5）段读一读：小组内读相关段落。（2----5）画一画：找出课文中表现少年性格、品质的词或句子，用“----”画出来，并且读一读。想一想：你是怎样感受到这点的。动笔写出自己的感悟，小组内说一说。学习课文（6――－10）段读一读：默读（6----10段）。写一写：从哪些句子能感受到少年倔强的性格，把你印象深刻的地方用“——”画出来，说一说：小组内说一说少年为什么称老人是他的“启蒙教练”还要感谢老人？6、渡河少年诚实倔强执着