WORD完整版----可编辑----教育资料分享《地球的运动》教材习题解析自转活动1．在暗室里，用手电筒或蜡烛等作为光源，照射地球仪。自西向东缓缓拨动地球仪，演示地球的自转，并观察昼半球和夜半球的分布。【答案】本题培养学生动手操作的能力，通过实验来验证昼夜交替的现象。演示要领：左手拿地球仪底座，右手向外（右）拨动（自西向东）地球仪。演示口诀：左手持球右外拨，自西向东细琢磨；不同角度定方向，北逆南顺不用说。演示结果：多角度观察地球自转的方向并现象记录下来：从赤道上空看，为自西向东；从北极上空看，呈逆时针方向；从南极上空看，呈顺时针方向。2．结合自己的生活体验，说说一天中，人们的作息时间与地球自转的关系。【答案】我们自古就是“日出而作，日落而息”，即日出开始了白天活动，日落时应结束劳作回来休息，通过一晚的体力恢复，以备第二天的劳作。这反映出人们在顺应与遵循着地球自转的运动规律。昼半球时提供光和热，利于人们活动、工作；夜半球时人们活动因黑暗受限。由此可知，人们的生活、工作及学校的作息时间安排都与地球的自转现象息息相关。----完整版学习资料分享----WORD完整版----可编辑----教育资料分享3．读图1.17，在同一时刻，姨妈和畅畅互致问候时，为什么会有时间的差异?【答案】由图可知，两人是以对方的实际时刻互致问候的。纽约与北京的经度相差很大，处于相对的两半球，昼夜和晨昏变化相反，图示时刻纽约已位于黄昏后，即将转入夜半球；而北京则位于晨昏线东边，旭日升起，处在昼半球范围内。公转活动演示地球公转，说明地球公转产生的地理现象1．参照图1.20，用地球仪演示地球的公转。【答案】演示要领（1）演示时，保证地轴总是指向北极星方向。（2）演示时，确保地球仪的转动方向自西向东转动（逆时针转动）。（3）演示时，在光源固定的情况下，地球仪要围绕光源在同一平面上进行移动。（4）注意观察，及时记录直射点（最亮点）的位置。以上实验选在暗室或晚上进行效果最好。2．结合自己的生活体验，回答下列问题。（1）一年中什么季节中午太阳升得高一些?什么季节比较低?【答案】就北半球中纬度地区而言，夏季中午大阳升得高，冬季比较低。（2）一年中什么季节白昼时间较长?什么季节较短?【答案】就北半球中纬度地区而言，夏季白昼时间较长，冬季比较短。（3）一年中我国中午太阳升得高、白昼时间长的季节是什么季节?说说这个季节，地球在图1.20所示的哪个位置附近?此时，南半球的澳大利亚是什么季节?【答案】一年中我国中午太阳高、白昼时间长的季节是夏季。地球在图1.20所示的B位置附近。由于南北半球季节相反，南半球的澳大利亚是冬季。----完整版学习资料分享----WORD完整版----可编辑----教育资料分享（4）结合图1.18，说说季节变化与地球公转的关系。【答案】由于地球的公转而产生了地球上的季节变化。二者为因果关系。随着地球在公转轨道上的位置不同，地球上各地特别是中纬度地区所获得的太阳光热在一年中会发生显著的变化，光热在时间上的差异是形成四季的直接原因。由上图可知，地球某地得到太阳能量的多少与正午太阳高度角和昼夜长短有关，而太阳高度和昼夜长短是随着公转的变化而变化：（1）太阳直射赤道，全球昼夜等长，南北热量均分，为春分或秋分。（2）夏至日时，太阳直射北回归线，此线以北地区太阳高度变大，昼长大于夜长，热量变多，为北半球夏季，南北球则相反，为冬季。（3）冬至日时，太阳直射南回归线，北半球太阳高度变小，夜长大于昼长，热量变最少，为北半球冬季。3．观察图1.19，看看我国大部分地区位于五带中的哪一带。【答案】在图上描出我国的轮廓、北回归线、北极圈，然后判断我国处于哪些温度带里，得出结论：我国大部分地区位于北温带，南部少部分在热带地区。----完整版学习资料分享----WORD完整版----可编辑----教育资料分享----完整版学习资料分享----