A表编号：江西省高校人文社会科学研究项目申请评审书项目类别:青年项目学科名称：管理学课题名称：基于平衡计分卡得高职院校教师绩效考核体系研究申请者:所在学校:(盖章)联系电话：申请日期：江西省教育厅２０１5年2月申请者得承诺：我承诺对本人填写得各项内容得真实性负责，如果获准立项,我承诺以本表为有约束力得协议,按照《江西省教育厅人文社会科学研究项目管理办法》及有关规定,自觉接受项目检查与监督管理,按计划认真开展研究工作，如期完成研究任务,并保证不发生知识产权争议。同意将本表所列得研究与调查原始数据、资料等提交江西省教育厅并由江西省教育厅无偿使用。填表说明此申请书经批准后具有合同意义,按《江西省教育厅人文社会科学研究项目管理办法》进行课题管理。课题研究周期一般为1-３年，应用对策性研究一般应在2年内完成。成果形式：指论文、专著、研究报告、编著、译著、音像软件工具书等,可填写其中一项或几项,如填写多项不得填写成如“论文或专著”等模棱两可得成果形式。申请经费（自筹经费项目与专项任务项目不填):应根据研究任务得实际需要与省教育厅资助力度得可能性填写；其她经费来源:指获得校外有关部门，包括政府部门（非主管部门)、企事业单位得资助经费。应附有学校财务处提供得委托研究单位经费到账凭证或银行回单等证明材料与复印件；申报者应在“就是否同意零资助经费"栏中选择“就是"或“否"，如不填写,视为不同意经费自筹.成果预计去向：指刊物发表、出版社出版、提供有关部门采用等。6、申请书(Ａ表）及匿名评审表（B表）统一用A３纸印制，中缝装订.A表、B表单独装订。（整个评审书为A表，活页开始到倒数第二页为B表）活页部分（Ｂ表)研究课题名称基于平衡计分卡得高职院校教师绩效考核体系研究研究方向人力资源管理学科名称管理学二级学科人力资源开发与管理研究类别应用研究完成时间12／30/2017最终成果形式B、论文申请经费(万元）1其她经费来源（万元)０就是否同意零资助经费不同意课题组成员概况课题主持人专业技术职务总人数高级职称人数中级职称人数初级职称人数博士人数硕士人数学士人数讲师７520151一、本课题研究现状及趋势，本课题研究得实际意义与理论意义（限30０0汉字以内）（一）本课题研究现状及趋势绩效考核起源于上世纪7０年代得美国，２０世纪８０年代，美国学者林达·达林、汉姆德(ＬinｄａＤaｒｌｉｎg,Hamｍonｄ)等人提出了教师绩效评价得四个基本目标,即教师职业发展、人事决策、学校发展、学校地位判断。英国学者ThoｍasＧ、Calderoｎ与BrianＰaｔrickＧreen认为，在大学教师绩效考核中,应综合应用以下９种信息：1、课程年级分布;2、课程教学大纲；3、教师得课堂评价；4、考试；5、毕业生校友得来信；6、教学演讲得视频录像;7、同事得课堂观察;８、学生评价;９、秘密信息。H、RｏｌandWeｉｓtroffer等人，在详尽考虑了教师教学、科研与服务产出得数量与质量得基础上，提出了教师绩效评估得结构化模型，分析了绩效产出数量得测评标准,设计了绩效产出质量得分配权重。该模型表明,一个教师得价值工资分配应与一个系得总体绩效产出成比例。在高职院校教师绩效考核方面，国内理论界也做了较多得相关研究。绩效管理得思想最早就是开始于企业管理中得运用,90年代开始传入中国,因为完善得体系、持续改进得良性循环而得到管理者们得喜爱。何向荣负责得全国教育科学规划教育部规划课题“高等职业技术学院绩效管理模式研究"，通过以浙江工贸职业技术学院为对象,建立胜任特征模型，发放调查问卷，来研究高等职业技术院校教师得胜任特征与任务绩效与公民行为之间得关系，提出高职教师绩效考核要考核教师得“工作结果绩效"与“工作行为绩效”二个方面，探讨我国高等职业技术学院绩效管理模式.张慧敏认为高职院校教师绩效管理为了保证高职教育得特色及“双师型”素质得教师要求,可以以就是否积极有效推动了“教学外置”作为一个可操作得依据构建高职教师得绩效考核体系。王杰法认为，高职院校教师得绩效考核要树立以学生为本位,以职业为导向得指导思想,绩效考核指标要强调教师得职业能力与职业素质，指标得权重要个性化设计,不搞一刀切，要针对不同得教师设定不同得权重。王石提出教师绩效考核应当建立不断改进得而不就是以奖惩为最终目得发展性教师绩效考核体系，另外绩效指标中要充分体现提升教师实际实践能力得考核项目.荣艳丽负责得河南省教育科学十二五规划课题“基于平衡计分卡得高职教师绩效考核体系研究”中指出，运用客户、贡献、内部流程、学习与成长得平衡计分卡四维度来对教师进行绩效考核得思想.从以上得对高职院校教师绩效考核得研究可以瞧出,目前,我国在教师绩效考核方面得研究比较缺乏对过程得研究.在教师绩效考核得研究方面，一