五年级数学《除数是整数的除法》导学案设计课型数学备课人姚玉红使用日期学习目标初步理解小数除以整数的计算方法，会计算小数除以整数培养学生的分析能力和类推能力课堂流程学生活动教师指导一．复习铺垫1.填空:(1)0.32里面有32个()(2)1.2里面有12个()(3)0.25里面含有（）百分之一（4）2.4里面有（）个十分之一（5）8里面有（）个十分之一2.计算224÷4独立完成后，说说怎么样计算整数除法二．学习例1学习指导（1）求王鹏平均每周应跑多少千米？怎样列式（2）观察列出的算式和前面学的除法比较有什么不同（3）除数是整数的小数除法怎样计算（4）学生试算22.4÷42．小组交流计算方法3.师生探讨直接用小数除以整数的简便算法4.思考（1）观察竖式中被除数和商的小数点，你发现了什么?(2)和224÷4比，你发现22.4÷4与224÷4那些地方相同?那些地方不同？5.说一说怎样计算小数除以整数？6.师生归纳小数除以整数的计算方法三．课堂检测课本16页做一做四．课堂总结出示复习题情景导入，激发兴趣指导学生引导学生探讨算理检测评价小结作业8.课后反思五年级数学《除数是整数的除法》导学案设计学校：班级：姓名：学习目标1.初步理解小数除以整数的计算方法，会计算小数除以整数2.培养学生的分析能力和类推能力课堂流程一．复习铺垫1.填空:(1)0.32里面有32个()(2)1.2里面有12个()(3)0.25里面含有（）百分之一（4）2.4里面有（）个十分之一（5）8里面有（）个十分之一2.计算224÷4独立完成后，说说怎么样计算整数除法二．学习例1学习指导（1）求王鹏平均每周应跑多少千米？怎样列式（2）观察列出的算式和前面学的除法比较有什么不同（3）除数是整数的小数除法怎样计算（4）学生试算22.4÷42．小组交流计算方法3.师生探讨直接用小数除以整数的简便算法4.思考（1）观察竖式中被除数和商的小数点，你发现了什么?(2)和224÷4比，你发现22.4÷4与224÷4那些地方相同?那些地方不同？5.说一说怎样计算小数除以整数？6.师生归纳小数除以整数的计算方法三．课堂检测课本16页做一做四．课堂总结