我与书作文我与书作文在日常生活或是工作学习中，大家对作文都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。写起作文来就毫无头绪？以下是小编整理的我与书作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。我与书作文1在家里，有一个属于我的美好的小天地，而这个小天地里还有一片知识的海洋，这片海洋无疑不是我的书桌。这片海洋里有学习需要的各类工具书和一些作文书，还有几本杂志。最近又增添了位新成员，它是我国四大名著之一的《三国演义》。每当我打开这本书时，就像自己是书里面的一个人物一样，奋勇杀敌、设计布阵。其中的诸葛亮是用各种神机妙算的计策来消灭敌人。大家知道的`无非就是草船借箭了。渐渐的，我读《三国演义》像走火入魔了一样，上学时，下课就拿出来看，到晚上偷偷再看，但最终还是被妈妈发现了。妈妈一进我的房间就问我：“大半夜的起来干嘛？”最后，我只好把实情告诉了妈妈，虽然妈妈说我这种爱读书的精神很好，但是不能像现在这样走火入魔的读了。现在的我，只要一说到三国，我就会一样把我读《三国演义》其中知道的知识说给大家，并且中国历史我也知道很多，我都算得上一个小史学家了！这都是我和书交朋友获得的。我与书作文2作为一个人，我会尽一切可能去借，去要，去买我觉得好看的书，比如现在的故事。有一次，我的眼睛无所事事地瞎转。突然，我发现了一本我梦寐以求的书。每次看到都只能眼巴巴的看，手里拿不到。哈哈，这次，居然落到了同学手里。看我怎么弄到手的。我先求她：“我的`好XX，请发发慈悲，可怜可怜我吧，谁没有书！”！因为我总是看不见这本书，请借给我！“我想：真恶心，但为了这本书我愿意付出生命。听这些话的人一般都会笑着把书借给我，但不知道怎么回事，今天却失败了。她装作一本正经的样子对我说：“没有，我自己还没看完，看完就借给你。“看到这个招数没用，我换了另一个招数。脑子里有很多花样！我每两分钟问她一次，每两分钟问一次，每两分钟问一次。她不耐烦了，只好把书借给我，说：“唉，我投降了！”我的笑容又回到脸上，笑着说：“是啊。我赢了，我赢了！”连老师都哭笑不得地看着这一幕！看，这就是我，我爱看书！我与书作文3莎士比亚说：“书是全世界的营养品。”我觉得这个比喻特别贴切。我与书的故事就像一首快乐的`乐曲，也像一幅美丽的图画。我读书从幼儿园开始，那是我３岁，老师们都特别喜欢我，就送我一册书。这种书一页就有一个立体画，下面印有文字，这是我最早的读物。这样的书在那时候很受小朋友的欢迎喜爱。每一次睡完午觉后，我们班的所有人都会津津有味地看书。后来，我上小学了，妈妈买了许许多多地文理书，大部分都是文字，我很好奇，只有几幅图的书是什么样的。我挑选了几本书看，看了几页后，我觉得特别有趣。我一直看，一直看，看到了吃饭的时间。直到妈妈叫我的时候，我才依依不舍地放下了书。天长日久，文理书己经不能使我满足了，我又发现了一种书－－小说。自从我发现它以后，它就像一块磁石吸引着我，让我着迷。沈石溪的，鲁迅的，直到现在我还在看，因为它充满幻想。我和书的故事未完待续……我与书作文4时光荏苒，岁月如梭。蓦然回首起我那金色的童年，我不禁觉得，我的童年因为有书的伴随才会那么的快乐，那么的充实。儿时的我，并不了解“书”是一个什么样的概念。只是每次看到书店里那一本本带着各种图案和颜色的书，我便欣喜地嚷着让妈妈买给我。那时，我会在妈妈的帮助下将那些图案编成一个又一个精彩的`小故事。然后，我再像一位小老师一样，把故事讲给比我小的孩子听，当他们高兴地手舞足蹈……从那以后，书成了我形影不离的朋友。我与书作文5像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及童年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆的心扉中，童年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画面，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。记得是小学四年级时，雷欧幻像作品《查理九世》风靡一时，我也不例外。可钱从哪来呢？就在这千钧一发之时，老师给不买磁带的人退回了钱，我兴奋地立刻拿那钱买了一本《查理九世》。我对《查理九世》爱不释手，只要一有时间就就捧起来读，一目十行，囫囵吞枣。书中的悲欢离合常常使我浮想联翩，牵肠挂肚。有一次，我在床上睡不着，就津津有味地看《查理九世》，渐渐的，仿佛身临其境一般，进入大海，壮观的`亚特兰蒂斯好像就在眼前。我与书就像一对形影不离的好朋友，它陪我学习，伴我成长，正如陈寿所说：一日无书，百事荒芜。作文我与书作文6“嘀嗒、嘀嗒......”时钟在不停地走着，九点了，该睡觉了。看着钟表，心里还惦记着《笑猫日记》中的笑猫。心想：在看一会，在看一会儿就睡。心动不如行动。我从床上跳下来，跑到书柜，拿了《笑猫日记》赶紧钻进热乎乎的被窝里。怕妈妈发现我还没有睡觉，就关上灯，打着红色的小手电，趴在被窝里津津有味的读着，如饥似渴地汲取书中的.“营养”。《笑猫日记》中的笑猫深深地打动了我。当它遇到开心的事，我为它高兴；当它