大班音乐动物猜谜教案大班音乐动物猜谜教案（通用18篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的大班音乐动物猜谜教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。大班音乐动物猜谜教案1一、设计意图：《指南》艺术领域中有两大目标：感受与欣赏、表现与创造。大班幼儿较小中班幼儿来说，在音乐的感受力、表现力和创造力上都要成熟能干的多。他们能不仅仅接受常规曲风的学习，对生活中一些创新的音乐元素也会有所感受，而RAP这种形式的歌曲，在现今社会是十分流行的。我们常说艺术源于生活，所以在拿到教材后，因为教材结构的关系，使用RAP形式来演唱歌曲会比较动感，比较吸引孩子，所以说唱活动便应运而生了。基于教材，因为元素是动物，大班孩子对动物的形象也比较熟悉了，所以在学唱的基础上，我又加上了创编这一环节，作为本节活动的难点。大班幼儿已有初步的合作意识，所以在创编环节与同伴一起学习、一起表演的过程，相信是比较难忘的。在教学策略上，我采用了游戏法、观察法、记录法、演示法等形式，旨在帮助孩子有趣的学、创意的编、大胆的表现。二、活动目标：1、初步掌握RAP（说唱）的语感以及肢体动作的`特征，愿意大胆学唱rap。2、尝试大胆创编歌词，并能与同伴进行合作表演。3、感受RAP热情奔放的特点，体验与同伴一起学习的快乐。三、活动准备：一段RAP音乐、ppt图片、记录卡等四、活动过程：1、设置情景：“游览动物园”，激发孩子的兴趣：师：“小朋友们，今天要去动物园游玩，现在请你们跟着我（导游）乘着动感列车一起出发吧。”要求：动感列车很动感，所以我们的身体要充分动起来，跟随音乐节奏拍手、做肢体动作，在乐曲结尾加上一个很酷的动作，也可以加上一些“yo”“ye”的“high”词。2、感受和学唱RAP：（1）“动物园”到了，动物园里有什么动物呢？老师这里有一个谜语，仔细听，我们来猜一猜。（师示范演唱一段RAP，并出示相应的小图片。）提问：刚刚我是用什么方式告诉你们谜语的？老师演唱的方式与平时我们唱的歌有什么不同？你觉得哪些地方很有意思？（yo、ye等地方、老师的肢体动作）为什么我在说唱前要喊1，2，3，4？（说明要做好准备）“我们一起来学一学。”小结：这种说和唱结合在一起的演唱方式有一个名字，叫RAP，是现在很流行的一种唱歌形式。（2）师第二次示范，请幼儿仔细听清谜语里说了什么？（出示图片记录）我们试着来唱一唱。（3）“谜底是什么呢？”（兔子）你从哪些地方听出来是兔子？（提炼：兔子的外形特征要讲清）（4）幼儿跟随教师随着RAP音乐来说唱1—2遍。（加上high词和肢体动作）3、拓宽经验，创编歌词：“动物园里还有哪些动物，我们一起来看看。”（一起观察图片，说说有哪些动物？）“如果让你来介绍，你会怎么样来介绍呢？”（通过语言来形容动物最主要的特征）（1）“接下来我们要用RAP的方式来编出谜语了。”分组创编，一组一种动物，要求：能合作创编，并把创编的内容记录下来，唱一唱。（2）幼儿创编，教师巡回观察，并循环播放RAP音乐。4、分组展示：“哪一组的孩子能大胆上来表演一下？”（1）教师可以适当选用一些乐器来助兴。（2）引导幼儿把自己创编的一段rap唱给客人老师听。大班音乐动物猜谜教案2活动目标：⒈、学习用接唱和对唱得方式演唱歌曲。⒉、尝试按节奏创编谜语歌词，并猜谜、唱谜。活动准备：各种小动物图片若干。活动过程：一、猜谜导入⒈、今天老师要来给你们猜个谜语，请你仔细听好了。教师念谜语（歌词）：脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵长长的，毛儿白白的，你们猜猜这是什么动物？⒉、幼儿猜测谜底。⒊、小朋友们真厉害，一下子猜就猜到了！那我们再来猜猜看接下来这个谜语的谜底是什么：脑袋圆圆的，耳朵尖尖的.，胡子两边翘，喜欢抓老鼠。这又是什么小动物呢？⒋、小朋友真能干，你们都猜对了，刚才我们猜的这些谜语还能用唱歌的方法唱出来。我们一起来听听看。二、理解歌词，学唱歌曲。⒈、教师完整演唱歌曲，幼儿欣赏。⒉、提问：你们发现这首歌的前面和后面有什么不一样的地方？哪儿是唱的？哪儿是念的？⒊、你听到歌曲里的谜语有几句话？我们再来听一次（再完整欣赏一遍）提问：你听到歌曲里的谜语有几句话？是怎么念的？（出示节奏图，让幼儿看着节奏图有节奏地念谜语）那“猜猜猜”唱了几次？你还听到了什么？（幼儿说不出的话可以把歌曲部分再唱一遍）⒋、原来，这是一首《动物猜谜歌》前面的谜语是念的，后面的问答是唱的，现在老师来念前面的谜语部分，请你们唱着来回答我。（幼儿尝试直接与教师对唱，教师问，幼儿回答。）⒌、交换角色进行演唱。三、幼儿尝试自己进行创编歌唱活动。⒈、刚刚我们还猜了个小花猫的谜语，你们能不能也把它唱进歌曲里面？我们来试一试。⒉、幼儿一起演唱猜