《小蜗牛》中班教案《小蜗牛》中班教案作为一名教职工，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的《小蜗牛》中班教案，希望对大家有所帮助。《小蜗牛》中班教案1设计意图：科学活动的主要目的是让幼儿能运用各种感观，动手动脑探究问题以及培养幼儿对周围事物现象感兴趣，有好奇心和求知欲。本次活动要求幼儿了解蜗牛的外形特点以及培养其探索的兴趣，教材在编写上注意幼儿的实践操作能力，一般来说，一个四岁的孩子对理论知识较难明白，但如果经过自己的观察操作得出的结论往往比老师的讲述要深刻得多。活动目标：了解蜗牛的'外形特征，生活环境。活动重、难点：蜗牛的知道5种蜗牛的名字活动准备：蜗牛生活环境图片，视频活动过程：一、猜谜语引发兴趣1、教师猜谜语：没有脚，没有头，背起房子到处走，谁把他碰一碰，赶紧躲进房里头。2、幼儿举手回答（蜗牛）二、认识蜗牛1、教师提出问题：蜗牛长什么样子？（观看视频）2、幼儿自由回答教师总结：蜗牛有身体、壳、触角3、教师提出问题：蜗牛有眼睛吗？眼睛在哪里？4、引导幼儿蜗牛有眼睛，在触角上。5、那你们知道蜗牛生活在什么地方吗？（出示图片）幼儿自由回答（总结：蜗牛喜欢在阴暗潮湿的地方，蜗牛最怕阳光直射）三、认识种类不一样的蜗牛1、出示蜗牛的图片和幼儿一同来认识不同种类的蜗牛并帮助他们快速记住这5种蜗牛的名字。四、巩固复习观看书和幼儿一同复习小蜗牛的外形特征、生活环境。和不同种类的蜗牛小小知识点告诉小朋友蜗牛是世界上牙齿最多的小动物。活动反思在这次活动中，幼儿自己去寻找问题的答案，而不是大人灌输。出一个问题，然后让孩子自己去图书馆找书、上网查资料，这样孩子获得的知识更系统、全面、深刻，学习能力由此增强。无疑，网络是一本大百科全书，提供知识更为快捷、方便。在这次活动中，幼儿还初步了解到网络给学习带来的好处，这为他们成为信息时代的合格人才产生了极大的影响。《小蜗牛》中班教案2活动目标1、通过故事教学使幼儿了解自然界中小动物躲雨的方式，培养幼儿对文学作品的兴趣，以及爱护小动物的情感。2、培养幼儿的倾听能力，启发幼儿发散性思维，使幼儿产生联想，进一步发展想象力和语言表达能力。3、学习动词躲、钻、飞。活动准备：了解蜗牛的生活习性。与内容有关的多媒体课件，情境表演的.头饰。活动过程：第一部分：伴随着优美的音乐，情境表演及多媒体演示法，导入法，能在瞬间吸引孩子的目光，让孩子有积极参与活动的欲望。第二部分：感知法，欣赏作品。1、了解作品的内容2、进而理解作品的风格，在这一环节中根据幼儿年龄小，注意力难以长时间集中等特点，运用多种多样欣赏手段和方法：如“听磁带中的作品，师有表情的复述作品以及观看多媒体课件多种辅助教学手段，引导幼儿欣赏，使幼儿在积极主动的姿态参与活动。第三部分：表现法采用：角色扮演以及角色互换等教学方法。鼓励幼儿大胆仿编创编作品。注意难点部分：在这一环节中，鼓励幼儿尝试用各种角色来创编作品，既激发了幼儿积极创作的欲望，又能使幼儿顺利迁移已有的经验，这会使幼儿感受活动给他们带来的成功感和满足感，如果孩子对作品创编活动比较顺利，也可同伴之间交流，角色互换，或者同伴之间创编接龙，如小鸟换成小青蛙，小松鼠等。活动结束通过持续不断地感受作品，激发幼儿想象力，丰富其语言词汇，还能生成其他有价值的活动。《小蜗牛》中班教案3活动目标1、感受活泼欢快的曲调，了解并拍出3/4拍的“强弱弱”的节奏特点。2、能用跳跃和连贯的声音演唱歌曲，创造性地出歌曲所表现的情景。活动准备1、活动前，在自然角饲养小蜗牛，幼儿观察蜗牛的特征和习性，增进对小蜗牛的理解与喜爱。2、《我是快乐的小蜗牛》音乐盒带。活动过程1、谜语导入。师：老师带来一首谜语，你们听一听它是哪种小动物？谜语：走路从来不回头，背着房子去旅游。伸出两只小犄角，一别看来一边走。（为了更形象，教师一边模仿动作，一边说谜语。）2、出示实蜗牛图片，幼儿观察小蜗牛的外形特征，激发幼儿对小蜗牛的兴趣。（1）小蜗牛长什么样子？（2）小蜗牛平时都在干什么？（3）小蜗牛爬起来是怎样的？它的表情怎样？哪个小朋友来形容一下？（幼儿用肢体或语言表达）3、欣赏歌曲，熟悉旋律，3/4拍的节奏特点。播放歌曲《我是快乐的小蜗牛》音乐，幼儿完整欣赏歌曲，教师跟幼儿边听歌曲边拍节奏，感受歌曲活泼欢快的曲调。（1）刚才听了这首歌曲有感觉？（2）教师幼儿用语言或肢体动作出三拍子的节奏特点。4、欣赏歌曲，学唱歌曲。（1）欣赏遍歌曲，幼儿随音乐节奏学说歌词。提问：你们听到歌曲中唱了？说说感觉哪句歌词最有趣？喜欢哪句歌词？并尝试唱一下或用动作来。（2）教师将幼儿喜欢的.歌词分组，教师弹唱，幼儿随音乐尝试大声跟唱。（教师表扬，纠正唱错的地方。）5、采用不同方式表现歌曲。（1）引导幼儿用个别