语文园地四一、教学目标：1、知识与技能：1）通过“读读认认”，认识“肩、臂、瞠”等7个字。2）利用形声字形旁表义的特点识字并理解字义，学会在学习中观察发现。3）学习在生活中积累谚语。4）通过阅读或其他途径，了解更多科学发明和发现的故事。5）乐于观察，参与口语交际活动，并乐意把观察到的写下来。2、过程与方法：1）通过动手、动手、进行交际、识记。2）通过查找资料，扩大知识面。3、情感态度与价值观：1）培养学生大胆交流的兴趣与信心。2）做一个生活、知识的多面手。二、教材分析：本次口语交际安排的话题是“观察中的发现”。HYPERLINK"http://www.520xy8.com/jiaoshi/List/List_14655.shtml"\o"教学"教学中，可以引导学生回忆做了哪些观察，有什么发现。教材中以三个小朋友对话的形式提示了交际的内容，当然交际的内容远不止这些，但导向是很明确的，即生活中有趣的现象。HYPERLINK"http://www.520xy8.com/%E8%AF%AD%E6%96%87%E8%80%81%E5%B8%88/"\o"教师"教师要千方百计打开学生的思路，激发兴趣，使每个学生都能讲出自己的有趣观察。要引导学生做到互动交流，认真倾听他人的发言。交流时可以互相问答，互相补充，互相评价，共享发现的乐趣。这次习作有两个方面的要求，一是让学生交流已写的观察HYPERLINK"http://www.520xy8.com/Article/List/List_3841.shtml"\o"日记"日记，在此基础上再写一则观察日记。教学中，可组织学生讨论、交流，说说自己最感兴趣的是什么，准备写哪些内容，提示学生讲评自己在观察中的新发现。如果有的学生还没有确定观察的事物，可以带着习作的任务去观察一种事物，再把观察过程中自己最想写的内容写下来。写完后，要组织学生互相读一读、评一评，并根据同学的意见，修改自己的习作。教师要通过这次习作，继续培养学生写日记的良好习惯。这次“我的发现”旨在引导学生发现青同或音近或形近的字的特点。第一行带点的是同音形近字；第二、第三、第四行有同音形近字，也有音近字、形近字。教学中，要引导学生从音、形、义上加以区分。可以做些拓展练习，用带点的字组新词，或另举形近、同音或音近、形近字的例子，并组成词语。日积月累这部分包括“读读背背”和“读读认认”两项内容。“读读背背”的是关于一年四季瓜果蔬菜的农谚歌谣。它形象地反映了不同的瓜果蔬菜在十二个月当中不同的生长特点，比如，“正月菠菜才吐绿，七月茄子头朝下”。教师可让学生先借助拼音自读，然后教师范读，师生对读，再齐读。指名读，最后在反复吟诵的基础上背下来。“读读认认”的是关于人体器官的三行词语。要求认识其中的“肩”“臂”等7个字。这是低年级归类识字的继续。这些带“月”的字，都与人的某一器官有关，可让学生现身演示，有的可以说说器官的功能，有的可以分析偏旁部首，有的可以再组新词，以帮助识记。“宽带网”是本组学习的进一步的拓展与延伸。主要培养学生从多种途径收集信息的能力，有助于调动学生学习的主动性。本组宽带网结合本组专题，要求学生了解科学发明和发现都与细心的观察分不开。除了教材所举例子以外，可拓宽学生阅读的途径，通过到图书馆、上网、访问等形式，搜集更多的资料。三、教学重点：进行口语交际，并能将看到的事物写成日记。四、教学难点：通过查找资料和课外阅读，扩大知识面，培养学生大胆交流、主动学习的兴趣。五、教学准备：1、学生课外搜集形声字并制成字卡，准备一两个科学发明和发现的故事。2、教师准备生字卡片、人体器官挂图。六、教学方法：交流合作法七、教学课时：四课时八、教学过程：教学步骤师生活动（集体备案）个人备案（第一次修改）个人备案（第二次修改）一、导入新课二、导题三、总结一、我的发现二、读读背背三、总结一、读读认认二、宽带网三、总结第一课时1、先从两个观察游戏入手的，第一个游戏是观察猜字，学生说出猜的是什么字，并简单说说理由。第二个游戏观察图形，从中找到需要的梳子、哑铃和毛笔。用这种方式导入，可以较好地激发学生表达的欲望，同时老师也有意识地训练孩子清楚地表达、认真地倾听的能力。2、老师要求男同学闭上眼睛，让女同学观察毛笔的位置，然后让女同学来讲述毛笔在图形的什么地方，只能用嘴叙述，不能用动作来指点，男同学要根据女同学的描述找到毛笔。这就是在训练学生清楚地表达、认真倾听的能力。老师在这个过程中，不断提醒学生，“谁能讲得比她更清楚？”“谁还要补充？”“根据描述，你找到了吗？”这是教学的第一个环节。3、由学习伙伴的话作为引子，让学