高二年级生物（选修）试题·第页高二年级阶段性随堂练习生物（选修）试题（12月）命题人：储锐审题人：王伟伟本试卷分第=1\*ROMANI卷（选择题）和第=2\*ROMANII卷（非选择题）两部分，共120分。考试时间100分钟。第=1\*ROMANI卷（选择题共55分）一、选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个选项最符合题意）1、下列属于人体内环境的组成成分的是①血浆、组织液和淋巴②血红蛋白、O2和葡萄糖③葡萄糖、CO2和胰岛素④激素、突触小泡和氨基酸A．①③B．③④C．①②D．②④2、据右图判断下列描述正确的是①对于组织细胞的正常生理活动，过程a较过程b和c更为重要②组织液中的CO2有害无益③组织液中的物质是有变化的④过程b或c受阻可导致组织水肿A．①③B．①②C．②④D．③④3、张占海博士率领的中国南极科考队于2005年1月18日首次登上南极内陆冰盖最高点。当他们由温暖的棚内来到寒冷的棚外时，下列生理变化与图示相符的是①皮肤血管血流量的变化②身体耗氧量的变化③肾上腺素分泌量④汗腺的分泌量A．②③B．①④C．②④D．①③4、下列关于人体体温调节的叙述正确的是A．剧烈运动时，人体产热增加，体温高于正常值B．人体体温调节的中枢位于大脑皮层C．受到寒冷刺激时，人体可通过骨骼肌不自主的战栗增加产热D．人体在炎热环境中主要通过增加散热和减少产热调节体温5、关于特异性免疫和非特异性免疫的叙述中，不正确的是A．发生非特异性免疫的结构主要是皮肤、黏膜、吞噬细胞等，发生特异性免疫的结构是机体的免疫系统B．非特异性免疫出现快，作用范围广；特异性免疫出现慢，作用范围小，针对性强C．特异性免疫是在非特异性免疫的基础上形成的D．非特异性免疫是在特异性免疫的基础上形成的6、下图为人体体液免疫过程的示意图。当机体再次接触相同抗原时，a、b、c、d四种免疫细胞中，能迅速增殖分化的是A.aB．bC．cD．d7、下列对于神经兴奋的叙述，错误的是A．兴奋部位细胞膜两侧的电位表现为膜内为正、膜外为负B．神经细胞兴奋时细胞膜对Na＋通透性增大C．兴奋在反射弧中以神经冲动的方式双向传递D．细胞膜内外K＋、Na＋分布不均匀是神经纤维兴奋传导的基础8、如图表示人体细胞间信息传递的一种方式。下列描述错误的是A.该调节方式的信息传递速度缓慢、作用范围较广泛B．体温调节可能涉及这种调节方式C．若分泌细胞是垂体细胞，则靶细胞一定是肾小管、集合管细胞D．该调节方式的信息传递需经过体液运送，并存在反馈调节9、下图表示某物种迁入新环境后，种群增长速率随时间的变化关系。在第10年时经调查该种群数量为200只，估算该种群在此环境中的环境负荷量约为A.100只B．200只C．300只D．400只10、在裸岩演替为森林的过程中，对群落演替的描述不正确的是选项生态特征发展期成熟期A营养结构简单复杂B有机物总量较少较多C自我调节能力强弱D动物类群丰富度较低较高11、下列有关生态系统结构的叙述，正确的是A．一种动物在生态系统中只能处在一个营养级上B．在生态系统的食物链中，营养级越高的生物体型就越大C．自养生物都是生产者，是生态系统的主要成分D．细菌和真菌都是分解者12、如图为某生态系统能量流动示意图[单位：J/(cm2·a)]，以下分析不正确的是A．甲的数值是1250J/(cm2·a)B．乙到丙的能量传递效率为15%C．每一营养级的能量大部分用于呼吸作用和被丁利用D．乙的个体数目一定比甲少13、若图示表明的是物种A与物种B的关系，则物种A与物种B之间的信息传递的方向是A．信息只能由A传递给BB．信息只能由B传递给AC．A与B之间可以相互传递信息D．A与B之间不能相互传递信息14、下列有关生物多样性的叙述，正确的是A．四川地震灾区的部分大熊猫转移到成都、北京等地饲养属于就地保护B．森林能调节气候属于生物多样性的直接价值C．保护生物的多样性包括物种、种群、生态系统三个层次的内容D．保护生物多样性的最有效措施是建立自然保护区15、下列关于生态系统物质循环和能量流动的叙述中，正确的是A．使用粪便作肥料，其能量可以流向植物，实现了对能量的多级利用B．流经某一生态系统的总能量是该生态系统中生产者体内的能量C．物质是能量的载体，生态系统的能量可以伴随着物质而循环利用D．碳在生物群落与无机环境之间的循环主要是以CO2的形式进行的16、人们将苏云金芽孢杆菌中的抗虫基因导入棉花细胞中培育成为抗虫棉，这个过程中所利用的主要