因式分解法教学目标【知识与技能】能灵活运用直接开平方法、配方法、公式法及因式分解法解一元二次方程．能够根据一元二次方程的结构特点，灵活择其简单的方法．【过程与方法】通过比较、分析、综合，培养学生分析问题解决问题的能力．【情感态度】【教学重点】用因式分解法一元二次方程.【教学难点】理解因式分解法解一元二次方程的基本思想.教学过程一、情景导入，初步认知复习：将下列各式分解因式(1)5x2-4x(2)x2-4x+4(3)4x(x-1)-2+2x(4)x2-4(5)(2x-1)2-x2【教学说明】通过复习相关知识，有利于学生熟练正确将多项式因式分解，从而有利降低本节的难度.二、思考探究，获取新知1.解方程x2-3x=0可用因式分解法求解方程左边提取公因式x，得x(x-3)=0由此得x=0或x-3=0即x1=0，x2=3与公式法相比，哪种更简单？【归纳结论】利用因式分解来解一元二次方程的方法叫做因式分解法.2.用因式分解法解下列方程;(1)x(x-5)=3x;(2)2x(5x-1)=3(5x-1);(3)(35-2x)2-900=0.3.你能总结因式分解法解一元二次方程的一般步骤吗？【归纳结论】把方程化成一边为0，另一边是两个一次因式的乘积的形式，然后使每一个一次因式等于0，分别解两个一元一次方程，得到的两个解就是原一元二次方程的解.4.说一说：因式分解法适用于解什么形式的一元二次方程.【归纳结论】因式分解法适用于解一边为0，另一边可分解成两个一次因式乘积的一元二次方程.5.选择合适的方法解下列方程：(1)x2+3x=0;(2)5x2-4x-3=0;(3)x2+2x-3=0.按课本方式引导学生用因式分解法解一元二次方程.6.如何选择合适的方法解一元二次方程呢？【归纳结论】公式法适用于所有一元二次方程.因式分解法（有时需要先配方）适用于所有一元二次方程.配方法是为了推导出求根公式，以及先配方，然后用因式分解法.总之，解一元二次方程的基本思路都是：将一元二次方程转化成为一元一次方程，即降次，其本质是把方程ax2+bx+c=0(a≠0)的左边的二次多项式分解成两个一次多项式的乘积，即ax2+bx+c=a(x-x1)(x-x2)，其中x1和x2是方程ax2+bx+c=0的两个根.【教学说明】在学生解决问题的基础上引导学生探索利用因式分解解方程的方法，感受因式分解的作用以及能够解方程的依据．三、运用新知，深化理解1.用因式分解法解下列方程：（1）5x2＋3x＝0；（2）7x（3－x）＝4（x－3）.分析：（1）左边＝x（5x＋3），右边＝0；（2）先把右边化为0，7x（3－x）－4（x－3）＝0，找出（3－x）与（x－3）的关系.解：（1）因式分解，得x（5x＋3）＝0，于是得x＝0或5x＋3＝0，x1＝0，x2＝－3/5；（2）原方程化为7x（3－x）－4（x－3）＝0，因式分解，得（x－3）（－7x－4）＝0，于是得x－3＝0或－7x－4＝0，x1＝3，x2＝－4/72.选择合适的方法解下列方程：（1）2x2－5x＋2＝0；（2）（1－x）（x＋4）＝（x－1）（1－2x）.分析：（1）题宜用公式法；（2）题中找到（1－x）与（x－1）的关系用因式分解法；解：（1）a＝2，b＝－5，c＝2，b2－4ac＝（－5）2－4×2×2＝9＞0，x1＝2，x2＝1/2（2）原方程化为（1－x）（x＋4）＋（1－x）（1－2x）＝0，因式分解，得（1－x）（5－x）＝0，即（x－1）（x－5）＝0，x－1＝0或x－5＝0，x1＝1，x2＝53.用因式分解法解下列方程：（1）10x2＋3x＝0；（2）7x（3－x）＝6（x－3）；（3）9（x－2）2＝4（x＋1）2．分析：（1）左边＝x（10x＋3），右边＝0；（2）先把右边化为0，7x（3－x）－6（x－3）＝0，找出（3－x）与（x－3）的关系；（3）应用平方差公式．解：（1）因式分解，得x（10x＋3）＝0，于是得x＝0或10x＋3＝0，x1＝0，x2＝－3/10；（2）原方程化为7x（3－x）－6（x－3）＝0，因式分解，得（x－3）（－7x－6）＝0，于是得x－3＝0或－7x－6＝0，x1＝3，x2＝－6/7；（3）原方程化为9（x－2）2－4（x＋1）2＝0，因式分解，得［3（x－2）＋2（x＋1）］［3（x－2）－2（x＋1）］＝0，即（5x－4）（x－8）＝0，于是得5x－4＝0或x－8＝0，x1＝4/5，x2＝8．4.已知（a2＋b2）2－（a2＋b2）－6＝0，求a2＋b2的值．分析：若把（a2＋b2）看作一